科学、社会《尺》星期五上午（一）

活动时间

活动内容

活 动

目 标

1、对尺有探究兴趣，初步感知尺的测量功能。

2、在手机、操作的过程中，发现各种尺的异同点。

3、自导尺是一种测量工具，了解尺在人们日常生活中的作用。

活 动

准 备

各种各样的尺

活

动

过

程

1、认识尺。

提问：你是怎么知道自己的身高的？

幼儿回答后，教师出示尺，引出有关尺上计量单位的基本知识：这是什么？你以前见过这样的尺吗？它通常有哪些用处？

2、寻找异同。

幼儿观察自己收集到的尺，并思考教师提出的问题：仔细观察收集到的尺，找找、想想它们有什么相同和不同。

3、了解尺的测量功能。

教师请两位身高差不多的幼儿站在集体面前，请大家目测谁长得高，谁长得矮，并且估算各高多少，矮多少。

师幼一起用尺检验目测的结果，得出通过尺的丈量，可以清楚的知道某物体的高度和长度。

4、实践活动。

幼儿相互之间测量身高，并将测量结果记录在操作材料1《好朋友的身高》上，然后仔细比较好朋友的身高数据，得出自己的好朋友中间，谁最高、谁最矮，谁和谁一样高。

活 动

反 思

幼儿的表现：

    幼儿在活动中的兴趣很浓厚，当老师出示“尺”的时候大部分幼儿都能运用不已有的经验，正确表达出尺的真确读法，以及在什么地方见过。

优点与不足：

    1、在本次活动中教师以静为主，在以后的活动中要注意动静交替，特别是科学探索与社会领域整合的活动最好要组织幼儿进行实践，这样效果会更好。

    2、教师在活动中的提问注意了开放性和引导性的特点。