科学、社会《一次性物品》周一 上午（一）

活动时间

2012、3、19  周一 上午（一）

活动内容

活 动

目 标

1、积极探讨一次性物品的危害，初步树立环保意识。

2、通过观察、比较各种物品，发展对食物的分析判断能力。

3、初步了解一次性物品的种类，知道一次性物品会浪费资源和破换环境。

活 动

准 备

   师幼共同收集各种物品如：塑料袋、泡沫饭盒、一次性桌布等，录像：1、人们砍伐树木制作成一次性筷子的流程图；2、塑料袋、盒饭、一次性水杯的制作过程。

活

动

过

程

1、教师出示一次性筷子、塑料袋、一次性饭盒等物品，引导幼儿观察，启发幼儿说说他们的用处和特点，了解他们都是一次性物品。

2、教师引导幼儿区分一次性物品和非一次性物品。

——提问：还有哪些东西是一次性物品？你使用过哪些一次性物品？你知道这些物品是什么材料做成的吗？

——引导幼儿分一分：这些物品中那些事一次性物品，哪些不是一次性物品？请给他们分分类。

——引导幼儿说一说：一次性物品给人们带来了那些方便和益处。

3、幼儿观看录像：了解一次性物品的危害。

——筷子是什么材料做的？一棵树能做多少双筷子？大量使用一次性筷子对环境有什么影响？

——塑料袋、盒饭、一次性水杯是什么材料做的？他们对环境有什么危害？

——一次性医疗器械有什么危害？

4、师幼讨论：我们应该怎样合理使用一次性物品。

活 动

反 思

幼儿的表现：

    幼儿在活动中能积极的回应老师的问题，而且还能结合自己生活中的经验来进行回应。但幼儿对活动中教师所提出来一次性物品有什么危害？这个问题回答不出来。

优点与不足：

    1、活动中主教和协教之间配合较为默契。

    2、活动前教师自身的准备不够充足，包括教师自身的准备，活动前教师应该对于一次性物品的危害这些知识都要有所了解，在活动前教师应该为幼儿提供相关视频。