科学、语言：开商店星期五上午（一）

活动时间

活动内容

活 动

目 标

活 动

准 备

各种文具、水果的图片若干，教学挂图《开商店》，操作材料1《开商店》。

活

动

过

程

 1、回忆交流。

（1）教师引导幼儿回忆参观商店或超市的经历：我们在参观商店时，你看到有哪些商品？

商店里的货物是怎么排列的？

（2）师幼共同小结：商店里商品是按一定的规律摆放的。

2、看图片，了解规律。

（1）教师出示水果店背景图，提问：水果店里还可以进哪些水果呢？

（2）幼儿在空格处贴上相应水果卡片并用语言表达排序的规律。

（3）教师出示文具背景图，提问：文具店里还可以进哪些文具呢？摆放这些文具可以有几

种方法？

（4）幼儿操作，并用语言表达排序规律，建构对模式的认知。

3、练习巩固对“模式”的理解。

（1）出示操作材料1《开商店》，引导幼儿观察，弄清操作要求。

（2）幼儿完成提示内容，教师巡回指导，关注个别幼儿。

（3）幼儿展示自己的操作，相互检验操作结果。

4、收拾操作材料，结束活动。

活 动

反 思

优点:

1、幼儿通过对各种练习的模式进行理解与掌握，能够较快的掌握，并在操作的过程中能够熟练的操作。

2、幼儿在活动中能够安静的进行观察，对其规律进行排序。

3、幼儿在操作中的常规有了更好的体现。

不足：

1、个别幼儿对模式“CCBBAA”还有待加强学习。