分享阅读《铁马》周一 上午（二）

活动时间

2012、3、12  周一 上午（二）

活动内容

分享阅读《铁马》

活 动

目 标

1、喜欢阅读这个读本，感受故事情节的趣味性。

2、能够观察到科学家表情的变化，理解铁马的各项本领的难度及实现程度的逐渐变化，从而理解故事情节的发展和转折。

3、 能通过观察图画，学习动词“站” “降落”“沉浮”。

活 动

准 备

大书

活

动

过

程

1、导入活动

（1）教师提问：“你们还记得《机器人》那本书吗？讲了什么内容？我们一起来看看今天科学家又发明了什么？

2、 阅读图画。

（封面）科学界家在干什么？这匹马是用什么做成的？

（1）现在铁马做好了吗？和刚才的有什么不一样？

（2）铁马在干什么？科学家的动作是什么样的？表情呢？他回说什么？

（3）铁马在干什么？科学家的动作是什么样的？表情呢？他回说什么？

（4）铁马在干什么？科学家的动作是什么样的？表情呢？他回说什么？

（5）铁马在干什么？科学家的动作是什么样的？表情呢？他回说什么？为什么？

（6）铁马在干什么？科学家的动作是什么样的？表情呢？他回说什么？

3、总结分享教师带领幼儿翻阅大书，进行讲述。

活 动

反 思

幼儿的表现：

    活动中教师在第一个环节以《机器人》的读本来导入活动虽然引起了幼儿的兴趣，但是幼儿的思维也受到了影响。总的来说，活动中幼儿对这个读本很感兴趣。

优点与不足:

    1、活动中教师的提问都很有针对性和引导性，教师在本次活动中采用了引导幼儿自主阅读的方式来引导幼儿阅读读本内容，效果很好。

    2、读本的最后一页，铁马下沉的结果教师引导幼儿进行猜测，教师引导得不够。