科学、社会：小小统计员星期三上午（一）

活动时间

活动内容

活 动

目 标

1、对统计活动产生兴趣，热爱自己所住的地方。

2、能按一定的方式进行分类，并计算自己所住地的风貌、景点等的总数。

3、初步理解统计的作用，感知统计的多种方法。

活 动

准 备

1、幼儿事先了解关于自己所住的风土人情，城市风貌等信息。

2、操作材料1《小小统计员》

活

动

过

程

1、列举自己所住的风土人情、城市风貌。

（1）请幼儿列举自己了解的所住的风土人情、城市风貌。

（2）教师根据幼儿所陈述的内容，陈列出相关景、物卡片，让幼儿感到骄傲与自豪。

（3）师幼共同对陈列的卡片进行归类，然后数一数每一类分别有几张卡片，再将数字填写到统计表中。

2、学习制作统计表。

（1）教师出示操作材料1《小小统计员》，引导幼儿理清题意。

（2）幼儿操作，教师巡回观察、指导。

3、集体验证答案，比较统计表中哪一类的个体数量最多，哪一类的个体数量最少。

4、收拾操作材料，结束活动。

活 动

反 思

幼儿的表现：

    活动第一个环节教师以数字王国1的身份和口吻导入活动，充分调动了幼儿的积极性和兴趣。同时，教师又以游戏的方式让幼儿复习了1——5的数字含义以及知道了顺数和倒数的方法和规律。

优点与不足：

    1、教师在活动中能以游戏的角色贯穿整个活动，对幼儿参与活动的积极性起到了很大的作用。

   2、教师在活动中做到了既关注全体又关注个别。

    3、如果在活动中让幼儿进行操作的话，不仅能让幼儿达达巩固顺数和倒数的理解，同时还能让幼儿从中体验到成功的喜悦。