艺术、语言：不一样的门（二）

活动时间

2012.6.11周三善舞第二次

活动内容

艺术、语言：不一样的门（二）

活 动

目 标

1、对门产生兴趣，尝试从生活中欣赏美、发现美。

2、欣赏各种门的造型、材质之美，尝试用艺术的眼光欣赏建筑。

3、初步感受和了解中西建筑、古今建筑的不同风格，并大胆表达自己的感受。

活 动

准 备

1、活动前请家长带领孩子外出寻找建筑物上有特色的门，并用相机拍下来。

2、风格不同的无门房子图片；水彩笔；各种门及其建筑物的图片或课件。

活

动

过

程

1、教师总结各种门的特点和给人的感觉。

（1）皇宫贵族的豪华门给你有什么样的感觉？

制作工艺复杂，选材讲究。威严华贵，是权力、地位、富贵的象，反映了森严的封建等级制度。

（2）普通农家民居门给你有什么样的感觉？

因地制宜、就地取材，实用、美观、朴素，有鲜明的地域特色、民族风格、传统韵味。

（3）园林景致门给你有什么样的感觉？

造型别致、选材讲究，因景色的需要设计门的样式和选择门的材料。能增添景色的层次，营造一种错落有致，欲露还羞的情趣，使人在进入时不断感受新的画面。

（4）现代家庭居室门给你有什么样的感觉？

造型别致、选材广泛讲究、制作工艺先进、中西合璧、自然简洁，极富现代气息。体现了人们的生活情趣和新的审美观念、是多元文化在家居装饰中的突现点。

（5）标志性“门” 给你有什么样的感觉？

造型别致、选材讲究、制作工艺复杂，引申了门的含义，是极具象征意义的门，有很强的造型表现性，它能启发人进行深度思考。

1、设计门。

(1)   请幼儿当建筑师，为无门的房子添加自己设计的门。

(2)   欣赏自己设计的门，结束活动。

活 动

反 思

幼儿表现：

幼儿在绘画中能根据自己的想法画出自己心中的门，并能根据图片的配上建筑，在涂色方面还要加强，尤其是颜色的搭配上还要加强。

优点与不足：

1、教师在绘画中的指导很到位。

2、教师在绘画前的要求讲的很清楚。

3、教师在绘画后的评价还要跟完善一些。