艺术、语言：不一样的门（一）

活动时间

2012.6.10周三上午第一次

活动内容

艺术、语言：不一样的门（一）

活 动

目 标

1、对门产生兴趣，尝试从生活中欣赏美、发现美。

2、欣赏各种门的造型、材质之美，尝试用艺术的眼光欣赏建筑。

3、初步感受和了解中西建筑、古今建筑的不同风格，并大胆表达自己的感受。

活 动

准 备

1、活动前请家长带领孩子外出寻找建筑物上有特色的门，并用相机拍下来。

2、风格不同的无门房子图片；水彩笔；各种门及其建筑物的图片或课件。

活

动

过

程

1、引导幼儿欣赏不同的门。

幼儿介绍自己和爸爸妈妈一起拍到的照片，教师引导幼儿用语言细致描述所拍的门。

2、找不同。

（1）    出示门的图片或课件，引导幼儿观察、发现这些门的不同。

（2）    提问：这些门是什么样子的？有什么不同？你知道它是用什么材料做的吗？你最喜欢哪扇门？为什么？

（3）    拓展：你还看到过其他更美、更有趣的门吗？

（4）    教师小结：原来，我们身边有这么多美丽而有趣的门。我相信，只要你们留心观察，一定能在建筑物上发现更多更美的东西。

3、找朋友。

（1）    出示上述门的相应建筑物图片，引导幼儿为门“找朋友”，说说为什么这样配置。

（2）    教师简单介绍上述图片中有代表性的中西古今建筑（如：故宫大门、凯旋门、宾馆旋转门等。）

活 动

反 思

幼儿表现：

幼儿在活动中的参与性很高，并能根据自己的生活中的经验，说出一些自己的知道的门的形状和特色，并能根据图片和老师的引导，能说出自己的心中的门。

优点与不足：

1、教师的提问有一定的教育意义。

2、教师的准备很充分。

3、在活动中，对个别孩子的追问还要加强。