科学、语言： 帮物体比厚薄

活动时间

活动内容

活 动

目 标

1、主动参与活动，乐意大胆表达自己的想法。

2、按厚薄特征进行正逆排序，发展比较、观察、判断能力。

3、用视觉、触觉区分物体厚薄，感知厚薄的相对性，能用词汇“厚、薄”表示比较结果。

活 动

准 备

教师准备：三本厚薄不同的书，3件厚薄差异较大的衣服（如棉衣、毛衣和衬衣）。

活

动

过

程

1、教师引导幼儿观察，比较三本书的厚薄。

（１）  请幼儿自由比较三本书的厚薄，演示比较方法并讨论：哪种方法最好？使幼儿懂得比较的物体要放在同一水平面上。

（２）  请幼儿找出最厚和最薄的书并讨论：剩下的这本书是厚还是薄？

（３）  引导幼儿小结：比较的物体不一样，比出的厚薄就不一样。

（４）  请幼儿按厚（薄）→薄（厚）的顺序排列三本书，学说××比××厚，××比××薄。

2、教师引导幼儿运用触摸的方法比较三件衣服的厚薄。

（１）  出示三件衣服，提问：怎样才能知道三件衣服谁厚谁薄？

（２）  请幼儿看一看、摸一摸，找出最厚的衣服和最薄的衣服。

（３）  幼儿相互摸摸各自的衣服，比较谁的衣服厚、谁的薄。

3、教师引导幼儿通过寻找，感知周围物体的厚薄。

请幼儿在周围环境中寻找哪些物体是厚的，哪些物体是薄的，要求用正确的词汇去描述。

活 动

反 思