科学、语言：小动物住新家

活动时间

2012、12、31  周一 上午（二）

活动内容

科学、语言：小动物住新家

活 动

目 标

1.有兴趣探索、发现动物的不同特点，乐于参与分类活动。

2.能根据动物的不同特征，进行二次逐级分类，并用语言清楚连贯地表述自己的分类方法。

3.进一步巩固一些较熟悉的特点、习性。

活 动

准 备

 1.幼儿有过按动物按动物特征进行分类的禁烟。

    2.毛绒动物娃娃、用积木围城的动物“新家”。

    3.操作材料1《小动物住新家》。

活

动

过

程

 1.创设情境，抛出问题。

小动物有了新家，可高兴啦！可是，这些小动物怎么分新家才合适呢？

2.理解二次分类的概念。

（1）教师按幼儿所说分类标准的一种将桌面上的动物分类。如按照动物腿的多少分为两类：两条腿的动物、四条腿的动物。

（2）幼儿将分好的动物进行再次分类：这些四条腿的动物中，哪些是草食动物？哪些是肉食动物？

（3）幼儿思考：两条腿的动物还可以按什么标准进行再次分类？教师适当提醒幼儿可按动物的生活习性分（生活在陆地、睡眠、天上）按胎生和卵生分、按野生动物和家禽分、按有无翅膀分、按脚趾的数目分等。

3.操作练习

（1）幼儿观看操作材料《小动物住新家》理解画面意思：是要我们干什么？两排见图分别表示什么意思？

（2）幼儿在《小动物住新家》上操作练习，教师指导。

活 动

反 思

幼儿的表现：

    幼儿在活动中的兴趣很浓，都能积极的参与到活动中来。并能积极回应教师的提问。在操作的过程中大部分幼儿的操作习惯也比较好。

优点与不足：

    1、幼儿在进行操作的时候，教师的要求交代得较为清楚、简单。

    2、活动前教师的准备不够充分，主要是数量不够。

    3、活动中主教和协教之间的配合有待加强。