听说游戏：乒板儿
2012-12-29 00:18:29
教 学 活 动 表
班 级: 大四 第_十六__周
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活动时间 |
2012.12.14下午 |
活动内容 |
听说游戏：乒板儿 |
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活 动
目 标 |
1.体验两两结伴玩听说游戏的乐趣，提高遵守游戏规则的自觉性。
2.能认真倾听同伴的指令，及时作出反应。 3.学习玩游戏“乒板儿”，在游戏中正确运用动词和量词组词，并把新组的词运用到游戏中。 |
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活 动
准 备 |
两位幼儿在活动前学会玩游戏“乒板儿” 。
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活
动
过
程
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1.教师设置游戏情境，帮助幼儿熟悉游戏内容 （1）请两位幼儿表演游戏“乒板儿”，引起幼儿的游戏兴趣。 （2）帮助幼儿熟悉游戏儿歌内容。提问：刚才的游戏儿歌里念了些什么？他们的怎样玩的？ （3）请两位幼儿再次表演，全班幼儿跟着念儿歌做动作。 2.结合两位幼儿的表演交代游戏规则 （1）幼儿必须边念儿歌边与同伴合作做相应的动作。 （2）发令人念“轱辘”后的字，即“锤、剪、一、三”等，对方必须用这个字来组词。 （3）如果组词正确，就边拍手边说“XXX真能干”，然后交换发令人角色。如果组词不正确，就边拍手边说“XXX加油干”，不交换角色，重新开始游戏。 3.教师引导幼儿游戏 （1）与一位幼儿玩一遍，示范给幼儿看，让幼儿了解整个游戏过程。 （2）与全体幼儿玩一遍。 4.幼儿自主游戏 （1）自由俩俩结伴，自主地开展游戏2——3遍，教师巡回观察和指导。 （2）教师请几对幼儿上台表演。 5.教师小结，结束游戏附：儿歌乒板儿，乒板儿，乒乒板板，上上下下，前前后后，左左右右，轱辘轱辘锤，轱辘轱辘剪，轱辘轱辘一，轱辘轱辘三，看谁最能干。 |
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活 动
反 思 |
对于游戏幼儿积极性高，重难点突破较好，幼儿可以遵守游戏规则，认真倾听。幼儿可以创编“乒板儿”歌词，组出新词。但幼儿两两为伴相互游戏的时间应该加长些，教师与集体幼儿互动的时间可以相对缩短。 | |
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