2026年03月16日

科学、语言：区分左右

2012-12-17 16:27:55

教 学 活 动 表

班 级:         大四                                                   第_十六__周

活动时间

2012.12.13上午（1）

活动内容

科学、语言：区分左右

活 动

目 标

 1.参与游戏，体验集体游戏活动的乐趣。
2.能运动多种感官辨别方位，并用语言准确的表达。
3.学习以自身和客体为中心区分左右。

活 动

准 备

  1.动物小头饰若干。情境：活动室物品摆放。红绿色旋转玩具
 2.操作材料《区分左右》（一）（二）

 

活

动

过

程

  1.以小动物的朋友导入活动，感知左右。
 2.学习以自身为中心区分左右。
    （1）教师将幼儿分批排队，请幼儿报告自己左右边站的是谁？右边站的是谁？
    （2）幼儿听指令做动作：教师年儿歌：如：“举右手”“抬右脚”“摸左耳”“踢左脚”等，幼儿根据指令做动作。
 3.感知面对面时，左右方向相反。
 （1）照镜子。每人左手拿红色玩具，右手拿绿色玩具，面对镜子站立，教师发出指令，如：左手举起来右脚抬起来，举起右手放右脚等，幼儿听口令做动作，看镜子中的自己举旗的是哪个手，抬的是哪个脚。
 （2）两两游戏，幼儿面对面站立，一个做镜子，一个表演动作，做镜子的幼儿必须和表演者的动作一致。
 4.学习以客体为中心区分左右。
    （1）教师进行情境创设并进行物品摆放，请幼儿自由说一说：活动室里都摆了些什么？分别在什么位置。
    （2）幼儿根据教师提问判断物体位置，如：钢琴的左边放了什么？黑板的右边是什么？什么东西摆放在桌子的左边？
 5.幼儿巩固练习。
    （1）请幼儿完成操作材料《区分左右》（一）（二）中的练习。

活 动

反 思

     大部分幼儿能较快的做出反应，教师在活动中能根据幼儿的兴趣变化及时的调整教学策略。活动中主教和协教之间配合较为默契，但在以后的活动中应加强个别引导教育。

最新评论


第一页最后一页

快速回复

留 言：