科学、社会：林中的树（学习正确的测量）

活动时间

2011.12.2周一上午第一次活动

活动内容

科学、社会：林中的树（学习正确的测量）

活 动

目 标

1.体验合作学习的好处和测量的乐趣。

2.感知量具长短与测量结果的关系。

3.学习自然测量，掌握正确的测量方法。

活 动

准 备

 1.选若干粗细的树，标上数字序号，在幼儿胸高地位置用粉笔围树画一条水平线；

2．长度不同的绳子‘纸’笔‘每组一张记录表。

活

动

过

程

 1.探索测量的方法。

（1）引导幼儿自由探索：没有任何工具，怎样知道这些树有多粗？

（2）引导幼儿交流探索的结果：你是用什么量的？结果是多少？

（3）引导幼儿思考；除了身体以外还有什么办法可以测量？（利用工具）

3.进行合作测量。

（1）引导幼儿认识测量工具，幼儿尝试操作。

（2）讨论：怎样运用工具才能量的准确？

（3）教师讲解演示正确的测量方法：从被按测量的一端开始，沿着树上的线条连续移动测量工具，使用一次测量的终点成为下一次测量的起点。测量一次数一数，并记住最后的数量，计入表格内。

（4）幼儿4人一组，商量选择什么工具、怎样分工合作量树的粗细。

4.交流并讨论。

（1）运用记录表交流测量结果。

（2）讨论：为什么同样粗的树有的组量的次数多，有的组亮的次数少？（引导幼儿感知量具长度与测量结果有关系）。

活 动

反 思

幼儿表现

活动中教师通过各种方式进行对测量的工具进行了介绍，并能让孩子利用手中的测量工具对物体进行测量。

优点与不足

1、活动中教师的准备充分，让孩子了解了不少的测量工具。

2、活动中教师对还的回应即时。

3、活动中教师让孩子动手操作还有待加强。