听说游戏：改错句

活动时间

2012.11.13周二下午

活动内容

听说游戏：改错句

活 动

目 标

1.乐意参与听说游戏，会进行互动游戏。

    2.能安静倾听并能发现有错误的地方，并能做出快速的反应。

    3.知道改正与纠正游戏中的错误的地方。

活 动

准 备

玩具娃娃一个、小奖品若干盒子一个、鼓一个、短句若干。

活

动

过

程

1.营造一种神秘的气氛，引起幼儿的兴趣。

    （1）.师：“今天，我们班来了一位神秘的小客人，你们知道他是谁吗？”

    （2）.出示玩具娃娃，与幼儿相互问好。

    （3）.玩具娃娃：“今天，我要和小朋友玩一个改错的游戏，你们愿意和我一起玩吗？”

    2.讲解游戏玩法和规则。

    （1）.这个游戏怎么玩呢？就是请小朋友认真听老师说一句话，假如老师说的是正确的，你们就拍拍手说：对对对，你说得对。一起练习一次。——今天天气真好！（请幼儿判断。）

    (2）.假如老师说错了，你们该怎么说呢？引导幼儿说出“错错错，你说得错。”一起练习一次。——大象小，老鼠大。（请幼儿判断。）

    （3）.还要请小朋友将错句改正确，引导幼儿改错句。改对了，就可以得到一个小奖品。

    3.幼儿练习改错句，逐步掌握改错句的方法和技能。

    （1）.玩具娃娃：现在我去把礼物拿来，你们先和老师一起练习一下改错的本领吧。

    （2）.师：公鸡在水里游。引导：对吗？谁会在水里游？公鸡会在什么地方怎么样呢？

    （3）.出示一些错句和孩子一起分析改正。如：冰激凌是热的。我很饱，我想吃饭等等。

    4.玩具娃娃：小朋友，你们的本领练好了吗？有没有信心得到我的小礼物？

    游戏：击鼓传盒子，做改错的游戏。

    5.小结：草莓班的小朋友真能干，把我准备的玩具都拿走了，你们好好地练本领，下次我再带着好玩的玩具来和你们做游戏，好吗？小朋友，再见！

活 动

反 思

幼儿表现

活动中孩子的参与性很高，尤其在游戏中孩子们你那个很快的找到错句的地方，并能结合生活中一些常见知识，进行修改。

优点与不足

1、教师的提问让游戏有了一定的难度。

2、教师在游戏前，要求交待清楚。

3、活动中教师对整体关注不够。