2026年03月16日

科学、社会：快快来找家

2013-04-12 20:59:44

教 学 活 动 表

班 级:  大四班                                                          第_7__周

活动时间

2013.4.8  周一 上午（二）

活动内容

科学、社会：快快来找家

活 动

目 标

 1.乐于参与找家游戏，游戏中能积极思考、勇于表达。
　　　2.能按要求进行操作，并用较清楚的语言讲述操作过和结果。
　　　3.学习交集分类,寻找两个集合元素(物体)的特征。

活 动

准 备

在场地上画好由一个红色和一个绿色大圈形成的交集圈;教具:红色、蓝色、黄色正方形纸片各一个，黄色圆形、三角形各2 个；黑板上画好红、绿两色的交集圈；学具：幼儿每人1套操作卡，圆形纸片每人1张（其中红色有大的、小的，其余颜色全是大的），用线穿好，方便幼儿挂在脖子上；节奏明朗的音乐磁带一盒、录音机。

活

动

过

程

 1.帮图形宝宝找家。
　　　(1)教师出示图形，引导幼儿观察并思考：这些图形宝宝一样吗？的哪些地方一样，哪些地方不一样？
　　　(2)教师出示交集圈，请幼儿将图形放在两个家里，并说说它们为什么可以住在一起。
　　　2.观察讨论：发现交集中物体的特征。
　　　(1)观察讨论两个圆圈交集的地方应该放哪个图形，并说说为什么。
　　　(2)教师和幼儿共同小结：红色家里住的是正方形宝宝，绿色家里住的是黄图形宝宝，那么黄的正方形可以住在红色家里，也可以住在绿色家里，所以客观存在就住在两个家重叠的地方。
　　　3.操作练习。
　　　(1)观察操作上的水果和动物，认真探索它们的特征，找出相同特征的东西放在交集处。
　　　(2)分组讲述操作结果。提醒幼儿讲出两个集合交集处物体的特征（如既能生活在水中，又长有4个脚的动物；既是红苹果，又是大苹果）。
　　　4.游戏：找家。
　　　(1)教师给每个幼儿发一块图形挂饰，幼儿相互观察各自的挂饰的什么相同或不同。
　　　(2)教师交代游戏规则：音乐起，图形宝宝可以自由地随节奏绕场走或做动作，音乐一停，图形宝宝马上原地停下，并听图形妈妈（教师）的要求，按要求站到相应的圈中。
　　　(3)师幼一起随音乐玩游戏。如：图形妈妈的要求是“红色图形宝宝站红圈，大图形宝宝站绿圈，红绿圈中间该站谁？”（大的红色）找好家之后，教师引导幼儿举起纸牌互相检查、纠错。
　　　(4)图形妈妈变换要求，反复游戏。

活 动

反 思

本次活动由实习老师组织，建议如下：

    1、教师对教材的分析理解不够，教师自身对交集分类的定义不是很清楚。

    2、教师在活动前的准备不够充足，包括教师自身的准备及操作材料的准备都不够充分。

    3、主教和协教之间的配合不够。活动前主教应该和协教进行沟通，从而达到配合默契的程度。


  
 

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