| 教 学 活 动 表 班 级: 第___周 活动时间 2013.4.1周一上午第二次活动活动内容 语言、社会：新房子和老房子 活 动 目 标1、对《小风筝、老风筝游新城》的故事情节感兴趣、乐于阅读。 2、理解故事内容和角色形象，并能用较连贯的语句讲述画面内容。 3、通过阅读故事感受到城市的变化、和社会的进步。 活 动 准 备1、幼儿和家长一起收集新城和老城的照片。 2、教学课件《小风筝、老风筝游上海》阅读材料1《小风筝、老风筝游新城》。 3、教学CD《小风筝、老风筝游新城》 活 动 过 程 1、经验分享。 —教师出示与幼儿一起收集的新、老城市的图片，幼儿相互交流自己收集的信息，重点围绕“新旧城市的不同点”展开比较讨论。 2、阅读故事。 —教师出示阅读材料1《小风筝、老风筝游新城》,请幼儿用一一对应的方法阅读故事。 —教师突出要求：阅读时要坐姿端正，保持安静；阅读时要一页一页地翻阅看，按照顺序自己阅读。 —幼儿自由阅读，教师巡回巡回观察。 3、理解故事内容。 —教师引导幼儿逐页观察画面，并提出相应的问题，帮助幼儿理解故事内容。 故事内容的名字叫什么？故事里有谁？小风筝看到城市里是什么样子的？老风筝看到城市是什么样子的？哪些地方发生了变化？ 4、围绕阅读重点进行讨论。 —为什么城市会有这么大的变化? —再过十年城市又会有什么变化？ —教师引导幼儿了解和感受社会的进步与发展给整个环境带来巨大变化，引导幼儿想象再过十年又会有怎样的变化。 5、欣赏故事《小风筝、老风筝游上海》的课件，拓展幼儿经验，再次感受城市的变化。 6、幼儿边看图边完整讲述故事内容。 活 动 反 思 本次活动由实习老师组织，建议如下： 1、第一个环节中教师出示新房子和旧房子的图片的可比性不是很强，因此幼儿始终多没有理解新房子和旧房子上的差别。建议教师选择对比性强一点的图片。 2、第二环节幼儿自主阅读故事的时候，教师不应该播放故事CD，应该让幼儿自主阅读，自己理解画面内容。 3、在活动中应该要有重点的进行阅读，但是在本次活动中并未体现出来。 |
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