2026年03月16日

语言游戏：火车站

2013-03-25 16:07:25

教 学 活 动 表

班 级:          大四                                                  第_四__周

活动时间

2013.3.18下午

活动内容

语言游戏：火车站

活 动

目 标

 1通过玩玩、讲讲发展幼儿的语言表达能力、初步认识草字头
　　2激发幼儿学习语言的兴趣、及协作能力。

活 动

准 备

 1．墙面布置汉字：“火车站”。红色、黄色、蓝色卡纸剪成的火车头各一个。
　　2．汉字卡片：“花”、“草”、“苗”。
　　3．红色、黄色、蓝色的长方形小卡片(车厢)、水彩笔、双面胶若干。
　　4、幼儿操作字卡人手一份。

 

活

动

过

程

 一、激发兴趣
　　老师提问：“火车站”马上就要发车了，今天的第一列火车带来了哪个字宝宝呢?
　　二、猜谜识字
　　1．请一位幼儿看火车头后面“花”的图片，提出要求：不能说出这样东西的名字，要用自己的话说出这样东西是什么样子的，让大家猜一猜是什么?(谁第一个猜出来，就请谁把“花”的字卡贴上火车头，表示发车)
　　2．请幼儿在自己操作的字卡中找出“花”字并认读。
　　3．同样以猜谜识字法认识“草”和“苗”。
　　4．比较三个字的相同之处：你们发现这三个字宝宝有一个什么秘密吗?(幼儿发表意见)
　　老师小结：这三个字宝宝都戴了一顶草帽，这顶草帽我们叫它“草字头”。
　　三、说说、画画玩组词
　　1．我们的字宝宝有许多好朋友，要请小朋友把这些朋友找出来并送上火车，让字宝宝带它们去旅游。比一比，哪列火车接的朋友最多?老师举例：比如，“花朵”、“草帽”、“小树苗”。
　　2．幼儿分成三组，每一组管一个字宝宝列车，说出许多有这个字宝宝的词语，不会写的字可以用画画代替。
　　3．幼儿分组合作，老师观察，给予适当帮助、指导。
　　4．交流：每一组派两位幼儿将同伴想到的词语告诉大家，并将正确的、合适的词语接上火车头。
　　5．老师将幼儿用画画代替的词语写出来，贴在“车厢”的上面，帮助幼儿认识与巩固。
 6．组织幼儿用火车上的词语讲优美的句子。

活 动

反 思

     活动内容以“火车站”的形式来接龙，是幼儿喜欢，孩子们能够有话可说。活动中孩子们能够大胆进行交流，说出了自己所熟悉的词语。孩子们的点读能力有了一定的提高。但教师可以引导孩子将所学的词汇灵活的运用到一些句式中，让孩子们巩固对所学词汇的理解。

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