科学、社会：天气记录
2012-10-15 23:36:28
教 学 活 动 表
班 级: 大四班 第_7__周
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活动时间 |
2012.10.12 周五上午第一次活动 |
活动内容 |
科学、社会：天气记录
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活 动
目 标 |
1．初步了解气象与人们生活之间的关系。
2．学习通过观察天气做天气记录。
3．对探索天气奥秘感兴趣。
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活 动
准 备 |
1．幼儿有观看过天气预报的录像的经验。
2．记录图表、笔、各种类的大小天气情况（刮风、下雨、雷电、晴天、阴天）的图片。
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活
动
过
程
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1.教师引导幼儿了解天气预报。
（1）师导入：老师今天带来了一段录像，听听录像里面说的是什么，又说了哪几个城市？
（2）教师播放“中央电视台天气预报” 录像。
师：这是一段什么视频？你听到了哪几个城市的天气预报（北京、上海、南京），每个城市的天气一样吗，你是怎么知道的呢？
（3）引出其它天气情况，并根据幼儿回答出示相应的图片。
师：除了下雨，下雪……你还知道有哪些不同的天气情况呢？（出刮风、打雷、晴、阴等图片）
2.教师和幼儿一同讨论记录天气的方法。
（1）引导幼儿说出除了说还可以用动作、绘画来表示天气。
师：我们的天气预报除了播音员叔叔、阿姨用说的方式来告诉大家天气情况，他们还用什么方法让大家知道天气情况（动作、绘画）？我们今天就来学学怎么用绘画的形式来表现。
（2）教师引导幼儿用不同的绘画的形式大胆设计不同的天气。
师：晴天可以用什么图示来表示呢？雨天、阴天、下雪天呢？
师：天气记录表上除了天气状况的标志，还有哪些标志呢？例如我们应该怎样才能知道这是哪一天的天气？（日期）
3.分组记录天气，教师巡回指导。
教师提出记录的要求：记录的天气表格需要有时间和代表天气的图标。
（1）师：请你做小设计师自选2-3张天气状况小图片贴白纸上设计对应图标记录在旁边。
（2）教师展示、讲评、修正并完善幼儿的天气记录。
师：你们有谁设计了晴天的天气标记？请你们送上面来？我们看看他们是怎么设计的？
师：还有谁设计的是和他们不一样的？你设计了什么？（阴天、下雨、打雷等）
4.教师小结并提升经验。
师：上面我们看的是一段旅游天气预报，除了旅游天气预报还有农业气象、海洋气象、航空气象、交通、水文气象等的天气预报，小朋友的爸爸妈妈、爷爷奶奶都喜欢天气预报，因为有了它，我们就可以知道今天、明天、后天等的天气情况，给我们的生活、生产带来方便。例如农民伯伯知道要下雨就可以不用给植物浇水，爸爸妈妈知道天气冷了就可以给宝宝多穿衣服，船就可以提前进港口停泊……所以天气预报对我们重不重要！ |
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活 动
反 思 |
幼儿表现：
孩子在学习天气记录这一课中表现的很好，能根据自己的平时经验说出一些天气的变化，并通过学习后有一定的统计能力。
优点与不足：
1、教师的准备充分，孩子的参与性很高。
2、活动中孩子能根据老师的提问找到正确的答案。
3、在活动中教师对个别孩子的关注不够。 |
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