艺术、语言：我来设计小书包

活动时间

2013.6.5周三上午第一二活动

活动内容

艺术、语言：我来设计小书包

活 动

目 标

1．乐意自己设计书包，感受其中的乐趣。

2．能用清楚、连贯的语言表达自己对书包的认识和想法。

3．能大胆想象，并采用多种方式设计自己喜欢的书包。

活 动

准 备

收集几个有特色的书包；废纸盒、剪刀、各色彩纸、绘画纸、彩笔、双面胶等

活

动

过

程

1．观察、发现不同书包的特点。

（1）师：请你们仔细欣赏一下这几个书包，说说它们有什么相同和不同之处。

（2）引导幼儿先分组讨论，然后请一名代表发言。

（3）教师引导幼儿归纳书包在形状、结构、颜色、图案等方面的相同和不同点。

2．引导幼儿讨论怎样设计书包。

（1）幼儿可以自由选择是采用立体还是平面得方式表现书包。

立体的书包：可以利用废旧纸盒与手工方式结合来完成书包。

平面的书包：可以在绘画纸上直接作画，表现丰富多样的、有各种功能的书包，也可以结合剪贴等方法。

（2）小朋友可以独自完成也可以自由组合2至3人完成一个书包的设计、制作。

3．幼儿自己选择材料和同伴，开始设计、制作书包。

4．幼儿相互交流和欣赏。

（1）将幼儿书包展示出来，让幼儿自己介绍自己的书包有什么优点或特色。

（2）请幼儿评出“最佳创意”的书包。

活 动

反 思

幼儿的表现：

    幼儿在第一次活动中能根据教师的提问积极的回答问题，并能从书包的款式、颜色、图形等各方面进行观察。在第二次活动中能大胆的设计自己喜欢的书包来。

优点与不足：

    1、教师在活动中的提问都具有一定的针对性及开放性的特点。

    2、活动前教师的准备较为充足。

    3、活动中教师加强了幼儿在绘画环节中的常规。

    4、在以后的活动中应加强作品评价环节。