艺术、社会：我要上小学了

活动时间

2013.5.22周三上午第一次活动

活动内容

艺术、社会：我要上小学了

（二）

活 动

目 标

1.进一步萌发上小学的愿望，为即将成为一名小学生感到自豪。

2.能用语言描述并用绘画的形式表现上学的人物动态。

3.学习画背包的小学生的动态。

活 动

准 备

主题墙面“我要上小学了”；画纸、笔、蜡笔、剪刀、小学生背书包上学的照片等。

活

动

过

程

1.情景表演《上小学》

——请愿意扮演小学生的幼儿背上书包表演上小学的情景（包括正面和侧面的行走姿势），其他幼儿当观众。教师交代观察要求：脸上的表情怎样，背了什么样的书包，走的时候手脚有什么变化等。

教师引导当观众的幼儿说说他们上学时的姿态，说的同时请个别“小学生”演示动作和造型。

2.教师引导幼儿讨论：怎样可以画出正面和侧面不同的动态的“小学生”，如果要画几个小学生的话，该怎样布局等，边讨论教师边进行简单的示范。

3.幼儿作画，教师巡回观察和指导。

引导幼儿画上自己最喜欢的人物动态、给人物背上自己喜欢的书包、添画背景等。

给个别小组提供小学生书包上学的照片，并在过程中引导他们再次观察人物的动态。

4.分享与交流。

幼儿互相欣赏同伴的作品，并向同伴介绍自己的作品。

幼儿用剪刀沿着人物的外轮廓线剪下（要留白色的边线），将自己的作品粘贴在“我要上小学了”的主题墙面上。

活动建议也提示:

1.指导幼儿画上课、做课间操等小学生的动态和其他人物画。

2.活动中，教师可以根据幼儿的进度，把没完成的画作延伸到美术区域活动中继续进行。

3.引导幼儿观察活动的人物状态，用语言进行描述或用绘画形式表现。

活 动

反 思