科学、语言：小白兔采蘑菇

活动时间

2013.5.13周一上午第一次活动

活动内容

科学、语言：小白兔采蘑菇

活 动

目 标

1.乐于动脑动手，养成喜欢思考的好习惯。

2.能用较清楚地语言讲述操作过程和结果。

3.按图意列算式，学习8的加减。

活 动

准 备

1.蘑菇图两张，每位幼儿2张数量分别为1——5的动物数群卡，（合起来是8，）笔，幼儿操作卡。

活

动

过

程

1.教师用语言表述情境，引导幼儿讨论。

（1）提示语：小兔的家搬到了城里，去山上才蘑菇要经过好几条街道，马路，谁能说说它应该注意些什么呢？

   （2）幼儿自由讨论，教师适时梳理小结外出需注意的公共交通规则。

2.幼儿观察蘑菇图，学习按图意列算式。

   （1）出示图1帮助幼儿了解图意并勒出算式，提示语：小兔按照你们告诉他的方式，安全的才回了许多的蘑菇，我们看看有什么颜色的蘑菇，各有多少？一共有多少个蘑菇。

   （2）启发幼儿用算式记录图意（3+5=8或5+3=8）

   （3）出示图2：引导幼儿观察并说出“/”所表示的意思（拿走了或别小兔子吃掉了）启发幼儿讨论：从几个蘑菇中去掉几个蘑菇？

   （4）根据图意列出算式并说出算式的意思。

3.出示操作卡，摆卡片记录算式。

   （1）教师注意提醒幼儿用两种方法摆卡片，一种是以先摆一张卡，再摆另一张卡，另一种是同时摆2张，然后再拿走一张。

   （2）幼儿根据图意摆卡片的过程和卡片上动物数量学出相应的算式

4.出示操作卡，幼儿完成8的加减的练习。

   （1）看图列算式，请幼儿根据电子图的意思，将每一幅图用算式记录下来，记号后读一读，并说出算式所表示的意思。

活 动

反 思

幼儿表现：

    本班孩子对10以内的加减法运算已经掌握的比较好了，对于小白兔采蘑菇这个游戏孩子们都能很积极的参与。

优点与不足：

    1.幼儿能用完整的话进行口编应用题以及用正确的算术来表示。

   2.幼儿对口编应用题能完整表述，并且能用正确的算式进行表示。