科学活动：物体的下落
2013-04-25 19:31:46
教 学 活 动 表
班 级: 大四 第_九__周
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活动时间 |
2013.4.23上午（1） |
活动内容 |
科学活动：物体的下落 |
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活 动
目 标 |
1、发现物体扔到空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有慢。
2、知道物体下落有直线和曲线之分，尝试用自己的方式对不同物体按下落方式 |
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活 动
准 备 |
各种橡皮、报纸、毛线、塑料杯、布、石头、沙包、积木、羽毛等，记录纸、笔，白纸人手两张进行记录。
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活
动
过
程
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一、教师引导幼儿探索物体自然下落的现象。
1、教师在幼儿桌上任意选一玩具：老师手上拿了什么？要是我松开手，它会怎么样？（请幼儿猜想）
2、教师：将手放开：“所有的物体在手里，放手后都会是落下来吗？”
3、教师：我们周围篮子里有很多东西，请你们自己去试一试，看看和你想的一不一样！
4、幼儿自由选择来进行实验，并请幼儿交流自己的试验结果。“谁来说说，你发现的？”
5小结，原来所有的东西拿在手里松手后都会落下来。
二、探索并讨论。
1.引导幼儿交流发现：掌握不同物体下落的路线不同的特点。
2.分组探索，按照物体下落的路线进行归类记录。
（1）请分组实验，观察桌上的物体的下落方式，并商量用自己的方式进行记录。。
（2）让幼儿介绍自己的记录方法。
（3）简单小结：不同物体下落的方式都不一样，有的是直线的，如：沙包，积木，石头等，有的是曲线的，如：纸片，羽毛，塑料纸等。
三、引导幼儿和同伴比较，发现不同物体下落时速度的不同。
1、拍手，“快来把你们的发现告诉大家吧！你选了什么和什么？发现了什么？请你上来比一比让大家一起看看是怎么做的？”
2、为什么石头，塑料杯落的快，又为什么报纸、布落的慢？
3、小结：哦！所有的物体都会下落的，它们下落的路线不一样，而且不同物体下落的速度也有快有慢，物体越重，下落的速度越快。物体越轻，下落的速度越慢。 |
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活 动
反 思 |
从活动环节设计来看，环节与环节之间更清晰明了了，同时遵循了科学活动中先抛出问题进行猜想到实验验证再到总结归纳。幼儿在活动过程中积极地参与到了活动中，从活动的组织来看，个人觉得比起之前更得心应手。同时本次活动尤其注意了几个易犯的小毛病：即忽略不举手的小朋友、，没有及时纠正不恰当的操作以及赏识教育少，但仍在活动中存在这些问题，提问时，问题随意，不够精炼，其次是在材料的准备方面不够充分，有些小朋友只拿了一种材料进行了实验。第三是问题的层次不够明显，在活动设计方面应更加深入。 | |
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