科学、语言：玩具商店

活动时间

2013.4.22周一上午第一次活动

活动内容

科学、语言：玩具商店

活 动

目 标

1.积极参与买玩具的活动，乐于表达，体验描述应用题的乐趣。

2.能够用语言完整、简练地叙述事件或场景的情景数量和答案。

3.学习6以内的加减法应用题，积累感性认识，丰富编题经验。

活 动

准 备

   1.经验准备：儿童知道6以内的数字，并且能够数6以内的数字。

    2.材料准备：筐子若干个，3种不同的玩具若干。

活

动

过

程

1.活动导入：今天我们来玩个店主和顾客的游戏好不好？

    （1）我是店主，你们是我的顾客。你们来看看我的店子里面有哪些东西卖？

    2.参观玩具店。

    （1）教师引导：看看我的玩具店有哪些玩具？

    （2）玩“买玩具”的游戏，学习描述6以内加法应用题。

    （3）教师交待游戏规则：每个小朋友可以买两次玩具，可以买同一种，也可以买不一样的，但两次买的玩具总数不能超过6个，买完之后告诉大家，你都买了什么玩具？一共几个？在买的过程中要说出：我先买了（）个（），又买了（）个（）。

    （4）请小朋友示范，并说出：我先买了（）个（），又买了（）个（），一共买了几个玩具？（要求说清楚买的过程和玩具的数量）。

       ——幼儿依次买玩具，边买边说，我先买了（）个（），又买了（）个（），一共买了（）个玩具。

      ——教师引导幼儿以小组为单位，介绍自己买玩具的过程和数量。

      ——幼儿2人为一组，互相说对方买玩具数：如（）先买了（）个（），又买了（）个（），一共买了（）玩具。

    3.清点自己筐子里的玩具数，描述6以内减法应用题。

    （1）教师引导：小朋友都买到了自己喜欢的玩具，那么你们想不想和你们好朋友相互送送礼物呢？

    （2）幼儿在送出玩具的时候说出我本来有多少个玩具，现在送出几个还剩几个，要求一定要用语言，描述出来。

      4.活动结束及延伸：

活 动

反 思