2026年03月16日

艺术、社会：人人叫我好儿童 第三周周四上午2

2013-09-13 17:26:19

教 学 活 动 表

班 级:    大四                                                        第_三__周

活动时间

2013.9.12.周四上午2

活动内容

 艺术、社会：人人叫我好儿童

活 动

目 标

 1.体验歌曲中的“我”收到称赞后的自豪感。

   2.能通过自己的表情、吐字以连贯演唱的方式唱出歌曲的欢快情绪。

   3.愿意在同伴面前演唱歌曲。 

活 动

准 备

  CD《我是好儿童》

活

动

过

程

  一、了解歌曲内容。
    1、幼儿完整欣赏歌曲录音两遍。
    2、提问：歌曲名字叫什么？你听到歌曲里唱了些什么？
    3、根据幼儿回答，教师用歌曲中的歌词进行梳理，并引导幼儿一起念白。
   二、听唱结合，初步学习歌曲。
    1、教师弹唱两遍，幼儿倾听并尝试用自己的方式击拍。
    2、教师提问，幼儿讨论，并请幼儿回答，教师总结，演唱时要让人感到你很快乐，要唱得轻快点，唱第五六句时声音要连贯。
    3、教师弹唱，幼儿跟唱。
    4、教师与幼儿一起用轮唱的形式练习演唱，进一步熟悉歌曲。
   三、幼儿表演唱。
    1、幼儿分组演唱，看看那组唱的好，从表情、吐字、连贯性方面进行自评和互评。
    2、请幼儿上台来进行表演唱。

活 动

反 思

优点：

1.教师根据歌词出示图谱，在引导幼儿记忆歌词时，幼儿听出一句，教师就出示一句歌词内容，避免一下子出示所有歌词而导致幼儿失去听的兴趣。

2.这首儿歌旋律较为简单，歌词便于记忆，孩子们学唱兴趣很高，并能很快完整唱出儿歌。

3.活动中，教师运用集体教学、分组唱、轮唱、个人唱多种方式引导幼儿学唱歌曲。

不足：

1.在幼儿完整欣赏教学CD中的儿歌时，由于CD中唱的比较快，因此孩子们没有听清楚歌词内容，在教师的钢琴范唱中才听出歌词内容。教师在课前应先确定CD中的歌曲是否方便教学。

2.歌曲第二句有一个跨八度的旋律，部分孩子不能准确唱好，教师在幼儿比较难唱的部分进行重点练习，多带唱几遍。

3.在幼儿学唱歌曲后，教师可以引导幼儿用自己的方式将歌曲内容表演出来。

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