社会、语言：快乐的我 第三周周二上午1

活动时间

2013.9.10.周二上午1

活动内容

社会、语言：快乐的我

活 动

目 标

1.欣赏故事，体验关心和帮助他人的快乐情感。
2.理解故事中的角色为什么是快乐的，懂得互相关心和帮助是件快乐的事情。
3.能用自己的方式进行主题采访，能大胆的表达自己的快乐。

活 动

准 备

1.幼儿有得到帮助和帮助他人的经历。
2.小树叶一片、小动物图片。
3.玩具话筒一个
4.教学音带《快乐的我》

活

动

过

程

(1)请3—4位幼儿各说一件不同的感到快乐的事情。
(2)教师小结。

2.教师出示树叶，引出小树叶与小动物的对话，帮助幼儿初步感受小动物们的快乐

3.用采访的形式进行交流
(1)教师提出采访要求和采访的问题。

(2)幼儿采访，教师参与，提醒幼儿采访时不要跑题。
(3)请幼儿交流采访结果。
(4)对幼儿的表现进行评价，并引导幼儿理解互相关心和帮助是一件快乐的事情。
4.在欢快的音乐声中，师幼一起用各自的方式表达自己的快乐

活 动

反 思

优点：

1.教师以谈话导入活动。首先教师以教师节幼儿送了老师很多祝福感到开心引入话题，请幼儿说说他们感到开心的事情。孩子们能积极、大胆的表述自己开心的事情。

2.在欣赏故事时，教师先提出问题，让幼儿带着问题认真倾听。在听完故事后，幼儿能用故事中的话来回答问题。

3.活动中，教师能紧扣主题进行教学，引导幼儿知道帮助别人自己也会快乐的道理。

不足：

1.由于教学CD中没有这个故事，教师请协教老师来读的故事。

2.活动中，幼儿能大胆的表述快乐的事情，但是会出现一个小朋友说了这种之后就一直出现很多一样的故事，孩子们的回答比较有局限性，如都是帮爸爸妈妈、爷爷奶奶扫地、做家务等等。教师可以在采访时通过示范让幼儿说出一些不一样的事情来、

3.采访对于幼儿来说还是一件比较有困难的事，个别幼儿拿着话筒却不太知道该怎么提问，有的幼儿拿着“话筒”就有点害羞而不敢说，教师在平常游戏中也可让幼儿多练习如何采访别人。