健康、社会：我会边走边拍 第二周周四上午2

活动时间

2013.9.5.周四上午2

活动内容

健康、社会：我会边走边拍

活 动

目 标

1、喜欢球类活动，愿意尝试进行拍球并与同伴竞赛。

2、能手眼协调地在进行中连续拍球。

活 动

准 备

皮球每人一个

活

动

过

程

、热身运动：幼儿成纵队或圆形站立，使用皮球，随着比较活泼的音乐活动全身。

2、自由玩球。

    (1)幼儿自由玩球，教师观察发现不同的玩法，提醒幼儿注意球不要打到朋友。

    (2)幼儿展示不同的玩法，教师引导幼儿互相学习，提炼或示范进行拍球的玩法。

3、练习进行拍球。

    (1)幼儿自由练习，教师观察并指导，重点指导和鼓励能力弱的幼儿。

    (2)师幼共同小结进行拍球的要领。如：要在身体的侧面拍，不能再前面拍，否则球很容易被自己的脚踢走，换手时球要从身体的前面过等。

4、游戏：进行拍球比赛。

    (1)师幼共同讨论游戏玩法。

提示语：刚才我们都学会了进行拍球，现在我们来进行一场比赛，你们觉得怎么比好呢？

教师在幼儿讨论的基础上进行梳理，然后完整介绍玩法。如：分六组合作进行接力赛，在行进拍的过程中每掉一次球扣一分，最后看哪组完成得又快掉球最少；大家一起开始行进拍球，看谁坚持最久，不掉球。

    (2)幼儿游戏，教师根据幼儿情况决定游戏次数，游戏中可以根据幼儿情况行进集中或个别指导。

    (3)师幼共同进行评价和小结。

5、随比较舒缓的音乐放松全身，有序地收拾皮球，结束活动。

活 动

反 思

优点：

1.活动中，部分男孩子有打篮球的经验，因此对行进拍球并不陌生，并能较好的进行。但女孩子在这方面稍微表现得较差，因此教师在进行分组练习之后，将男孩子、女孩子各分成两队，每队男孩子负责一队女孩子的教学。孩子们在活动中都很热情的投入其中。

2.活动中，教师能根据幼儿不同的熟练程度对其要求进行调整。对于能熟练进行行进拍球的幼儿引导他们尝试不同的拍球方法，对于还没有掌握行进拍球方法的幼儿则鼓励他们多练习。

不足：

1.由于幼儿人数较多，教师准备的球数量较少，必须分成四组分开练习，这无疑增加了幼儿消极等待的时间，对活动秩序造成一定影响。教师需根据幼儿人数合理准备教具，也应在活动中培养幼儿耐心等待的习惯。

2.活动中，还有部分幼儿没有完全掌握行进拍球的方法，教师可以在户外活动时间多组织此类游戏进行练习。