艺术、社会：大鞋与小鞋 第二周周二上午2

活动时间

2013.9.3.周二上午2

活动内容

艺术、社会：大鞋与小鞋

活 动

目 标

1.感受理解大鞋与小鞋这两个对比鲜明的音乐形象，体验歌曲的趣味性

2.能听辨出歌曲中表现大鞋与小鞋的不同乐句，提高音乐感受能力

3.学唱歌曲，常准歌曲中的切分音

活 动

准 备

1.活动前请家长带幼儿体验穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋的感觉

2.大号的鞋和娃娃小鞋各一双

活

动

过

程

1.交流穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋的感受。
    （1）请幼儿说说在家穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋的感觉像什么，走路时发出的声音是怎样的。
  （2）请两名幼儿分别穿大鞋和小鞋走路，教师引导幼儿用合适的象声词模仿大、小鞋发出的不同声音。
  （3）教师有意识地用歌词内容进行小结。
2.初步感受歌曲。
   （1）欣赏歌曲两遍，用自己喜欢的方式轻轻地打节奏。
提问：歌曲名字叫什么？歌曲里唱了什么？
  （2）请幼儿回答 ，并根据幼儿的回答，对幼儿听得不够清楚的乐句进行清唱，帮助幼儿熟悉歌词。
3.学唱歌曲。
  （1）幼儿跟教师的琴声哼唱，边唱边轻轻打节奏。
  （2）有针对的重点练习演唱歌曲。
4.感受和理解两种不同的音乐形象。
  （1）请幼儿听歌曲，说出反映两种不同音乐形象的乐句（大鞋用四分音符，突出沉重感，小鞋用八分音符，突出轻巧感。）
  （2）幼儿学唱两个不同音乐形象的乐句，教师点评。
5.表演歌曲。
幼儿用小组、个别等形式进行表演唱，教师引导幼儿互评。

活 动

反 思