礼貌教育：问好 第二周周二上午1

活动时间

2013.9.3.周二上午1

活动内容

礼貌教育：问好

活 动

目 标

1、理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。

2、初步能发清：zao 、shi 、sheng、shuo 等音

3、学会在生活中应用。

活 动

准 备

活

动

过

程

1、介绍木偶娃娃，引发幼儿模仿学习的兴趣。

出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃相互问好。

表演木偶娃娃入园时问好的情境。

提问：木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的?

小结：木偶娃娃是个有礼貌的小朋友，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见。是个有礼貌的好宝宝。

2、学习儿歌。

教师边演示教具边朗诵儿歌。

幼儿学习儿歌：练习zao (早)、shi (师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。

3、尝试表演儿歌。

能根据儿歌内容大胆地想像动作表演。

建议：

1、应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。

2、教师要特别关注个别幼儿的发音。

评价：

1、愿意做个有礼貌的好宝宝。

2、在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。

[附) 儿歌

好宝宝有礼貌

好宝宝，有礼貌， 好宝宝，有礼貌，

看见老师问声早， 看见同伴问声好，

回家会把手儿招， 回家会把手儿招，

“老师，老师再见了。” “XX，XX再见了。”

活 动

反 思

优点：

1.教师出示玩偶并利用情境导入，感受性强，幼儿的积极性很快调动起来，能认真倾听故事。通过情景演示，大部分孩子很快理解内容，并能使用礼貌用语向玩偶问好。

2.在幼儿学习完儿歌之后，教师请个别幼儿上台将儿歌内容表演出来，孩子们能大方表演出自己是如何和老师、同学问好的。

3.教师能将内容延伸到生活中一些其他讲礼貌的行为，如接受别人的东西要说谢谢、不小心碰到别人要说对不起等等，引导幼儿在其他方面也要做个讲礼貌的小朋友。

不足：

1.由于教师出示的玩偶是小朋友在动画片中常见的人物，因此在吸引幼儿注意力的同时也使他们处于兴奋状态。教师可以利用幼儿比较常见的布娃娃之类的，激发幼儿兴趣的同时也不至于让幼儿太兴奋。

2．活动中，教师过于重复幼儿早已掌握的礼貌内容，使得部分幼儿在活动中积极性逐渐降低，注意力开始分散。教师应采取更为有趣的游戏方式然后幼儿一起来练习礼貌用语，避免部分人的消极等待。