2026年03月16日

绘画活动：我运动我健康

2013-07-01 07:43:50

教 学 活 动 表

班 级:        大四                                                    第_十六__周

活动时间

2013.6.13上午（1）

活动内容

绘画活动：我运动我健康

活 动

目 标

 1．能够掌握采用动态线辅助的方法进行动态人物的写生，初步学习“整体——局部——整体”的写生方法。
2．能够细致观察，掌握“写生”的含义，避免简笔人物的模式画法。
3．能够为画面进行想象添画、完善画面。

活 动

准 备

人手一份水彩笔等绘画工具。

活

动

过

程

 一．出示一人物写生的范画（画中的人物身体用一条动态线表示），引导幼儿评价，激发幼儿学习用动态线辅助的方法画身体动作的方法。
今天，老师给大家带来了一幅画，觉得这幅画怎么样？
老师用一条线表示身体了，那这个人的身体动作是怎么样的？我们来学一学。
谁来帮忙把帮忙把身体添画好？要让身体的动作跟这条线一样！
（请一名幼儿上台添画身体轮廓）
xx画得怎么样？
身体动态画得很好，你是怎么根据这条线画出身体动态的？（把这条线当作身体动态，沿着它画出轮廓。这个方法真不错，我们给这条表示动态的线取个名字吧！）
这条表示动态的线叫做“动态线”。
二、教师示范人物写生画的方法，引导幼儿采用动态线辅助的方法，学习“整体（动态轮廓）——局部（衣物、装饰品等的刻画）——整体（线条整理、添画）”。
今天老师就请动态线帮忙来和大家一起玩画人的游戏，谁愿意做我的“模特儿”？
教师讲解示范：
1．整体动态的刻画：首先，我们来画他的头、脖子，然后画出身体动态线，沿着动态线画出身体线条，最后画出腿、脚，手。（用铅笔画）
强调两腿的画法，引导幼儿观察，避免腿部分开的“模式”画法，让幼儿进一步了解写生。
2．局部细致的刻画：接下来我们该画什么了？
我们要把衣服裤子的样式、花纹等仔细地画出来，可以直接用水彩笔画。
（引导幼儿不必拘泥与原来的身体动态形状。）
3．整体画面的修饰：最后，我们要把画面上的线条整理一下。把不需要的铅笔线条擦去，需要的用水彩笔描画出来。
今天，我们学习了照着一个人把他画下来的方法，这种方法叫做写生。除了写生人，我们还可以写生什么呢 ？
引导幼儿添画：现在我们的这个人已经画好了，咦，他可能在做什么呢？他会在什么地方、和谁在一起呢？
三、布置幼儿作业，教师辅导。
1．今天，我们就用写生的方法来画人，注意要表现出人物的动态，然后进行细致的刻画，画出衣服裤子花纹等，最后为这张画进行添画，使画面更加漂亮。
2．请一位幼儿做“模特儿”，其他幼儿进行写生。
四、作品展评。
师幼共同欣赏、评论。

活 动

反 思

     这是孩子们第一次接触到动态的画法，教师在进行解释的时候，加大了孩子们的理解能力，对于动态人物的了解，在活动过程中，教师在引导幼儿进行图片的时候，有效的根据孩子们的所需进行了了解，孩子们还是非常的感兴趣，并愿意积极大胆的参与到活动之中的。孩子们在进行构图的时候，教师采用的是孩子们用铅笔进行，但是效果还不是很好，教师在考虑材料的时，也多考虑几种，效果会更加不错的。

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