科学活动：（图形变变变）10、26号上午第一次

活动时间

2009、10、26上午第一次

活动内容

科学活动：图形变变变

活 动

目 标

1、对图形的折合、转换有兴趣，体验图形变化带来的乐趣

2、能主动动手操作，尝试与同伴合作玩图形游戏

3、学习将几何图形进行简单的折合、转换，初步感知图形折合转换后的变化

活 动

准 备

几何图形若干   三角形  正方形  圆形 

活

动

过

程

一、教师以图形宝宝变魔术的形式导入活动，激发兴趣。

教师：今天，图形宝宝们要给我们变魔术，看！来了哪些图形宝宝？

二、图形宝宝大变身 幼儿观察图形的折合转换

1、教师同事出示连个大小相同的直角三角形，引导幼儿发现他们合在一起后的变化。

2、教师出示一个圆形，引导幼儿发现对折、剪开后圆的变化。然后将两个半圆合在一起又变成一个完整的圆，初步感知图形的折合转换后的变化。

3、教师出示正方形，引导幼儿发现对折两次剪开后原正方形变成4个小正方形，4个小正方形又可以拼成一个大正方形或一个长方形。

三、我给图形变一变——幼儿练习对图形进行折合转换

1、教师引导幼儿利用多个图形拼合成一个三角形或者是正方形 长方形后，折开拼成其它图形，进一步感知图形的转换。

2、鼓励幼儿大胆的说出自己的操作发现

3、教师小结

活 动

反 思

活动前老师的准备工作比较到位，让孩子们在活动中有东西可操作，都很喜欢和长方形、正方形、三角形、圆形玩游戏，并能正确的叫出图形宝宝的名字,活动开始前，老师能和孩子一起合作拼出漂亮的小花,得到了小朋友门惊讶的呼声,孩子们分组游戏,并为每组的小朋友请了小组长,在小组长的帮助下，孩子们能有序开心的参与。教师能及时捕捉孩子在活动中的创造，并拍下来，最后环节，引导孩子观察体验自己的杰作，孩子们都非常感兴趣，有成就感。对每一个孩子的关注。不能一一拍下每一个孩子的作品。个别孩子对图开有的变形不是很有创造性，老师没有作更多的引导工作。