数学活动：（这是什么时候）6、22上午第一次
2010-06-13 23:50:18
教 学 活 动 表
班 级: 第二十周
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活动时间 |
2009、6、22上午第一次 |
活动内容 |
数学活动：这是什么时候 |
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活 动
目 标 |
1、能对日常生活不同时候所做的事情予以关注。
２、通过推理，大胆说出相应的时间，并能用“早上”、“中午”、“晚上”等主词语讲述。
３、区公一天的早、中、晚。
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活 动
准 备 |
作画的纸，笔每人一份，早、中、晚的活动图片各一张。
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活
动
过
程
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1、教师引导幼儿观察、讲述图片。
（１）、出示分别表示早、中、午活动的图片，引导幼儿观察。
（２）、提问讨论：这是一天的什么时候？你是从哪些地方看出来的？
２、幼儿回忆讲述情景：
（１）、分别交流讲述：早上、中午、晚上的特征有哪些？自己在早晨、中午、晚上喜欢做些什么事情？
（２）、说说自己最喜欢一天的什么时候，为什么？
３、游戏：猜时间
（１）、教师讲述或出示一些事件的图片，请幼儿猜猜：这些事在什么时候做？
（２）、两名幼儿一组，一个说发生的事情，另一个猜时间。
４、画画：我最喜欢的一段时间
（１）、把一天中自己最喜欢的那段时间性所做的事情画下来，并向朋友讲述。
（２）、按早、中、晚展示孩子的作品。 |
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活 动
反 思 |
本次活动具有很强的操作性，幼儿在活动中的积极性比较高，而且幼儿对活动中的操作习惯的习惯较好，能主动去探索时间的关系。 教师在活动中加强了幼儿操作习惯的培养。教师的提问具有一定的针对性和开放性。
不足：
教师在以后的活动中要加强孩子探索的积极性，对能力较弱的孩子要进行个别教育，必要时降低目标。教师在活动中要注意环节与环节之间的衔接，不能受孩子的影响。 | |
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