科学活动：（轻和响）11、2上午第一次

活动时间

2009、11、2上午第一次

活动内容

科学活动：轻和响

活 动

目 标

1、 乐意参加常识探索活动，并学会在生活中主动探索。

1、 知道声音有轻有响，并能加以简单区分。

3、 在看看、听听、玩玩的过程中，探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。 

活 动

准 备

易拉罐若干（多于班级人数），

2、“响”“轻”立式字卡各两份。 制造声音的小玩具

活

动

过

程

一、导入活动

  教师直接出示四只易拉罐。并对其进行一定的解释。 

二、通过听听、看看来进行观察。 
① 教师摇一摇装钉子的易拉罐，请幼儿说说听到了什么声音？（响）请幼儿对声音进行模仿。 
② 教师摇一摇装纸的易拉罐，提问这是什么样的声音？（轻） 
③ 教师展示“响”，“轻”字卡，并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。 
④ 教师将另外两只易拉罐分别摇一摇，结合幼儿的意见对其进行区分摆放。 
⑤ 开易拉罐。教师引导：“这些易拉罐里面到底装的是什么呢？我们来看一看吧！”教师分别打开四个易拉罐，并把里面装的东西倒出来，分别在幼儿面前进行进距离的观察。 
⑥ 小结：这些东西都是不一样的，他们放在易拉罐里面摇一摇发出的声音也不一样。 

三、 通过亲身操作进一步感知轻和响。 
① 教师引导：老师这里有这么多的易拉罐，我一个人玩不了那么多，我请小朋友跟我一起来玩，好吗？ 
② 教师提要求：在拿到易拉罐的时候不要随便的摇，要先把易拉罐抱住，等到老师请小朋友们操作的时候才可以摇。小朋友摇一摇以后，听听这个声音是轻的还是响的，是响的，就站在响字宝宝旁边，是轻的，就站在轻字宝宝一边。 

四、教师小结

活 动

反 思

在游戏活动中，教师们能利用孩子们喜欢并熟悉的操作材料开展活动，并为孩子们提供了不同的操作游戏材料。 在科学活动中，教师也能鼓励孩子们自己动手，大胆的进行操作、游戏，给孩子们自由探索的机会，并及时给遇到困难的孩子适当的帮助。（个别孩子在开奶粉罐是，打不开。）孩子们在看看、听听、玩玩的过程中，知道了不同物体在奶粉罐里摇晃的不同声音。老师及时给予评价。在课间操时，孩子们能高兴的拿着自己会唱歌的奶粉罐子去做操。

如果在活动中，能为孩子提供更多的操作材料，孩子们探索的空间会的、更大。可适当的准备一些音乐，引导孩子有节奏的玩，对噪音的认识不够。