科学、语言：皮球和积木

活动时间

20111.11.26周一上午第一次活动

活动内容

科学、语言：皮球和积木

活 动

目 标

1.喜欢关注和观察集合物体。

2.初步体验并能区分平面和立体图形的不同。

3.通过观察比较，认识球体和圆柱体。

活 动

准 备

1. 教具：皮球一个，圆柱体积木一块，圆纸片；

2.学具：幼儿人手一个乒乓球，操作卡片1张（操作卡片上画有不同形和体的物品）

活

动

过

程

1.认识球体。

   （1）出示皮球，提问：这是什么？它是什么样子的？

   （2）幼儿玩乒乓球，教师提问：你发现了什么？（可以朝任何方向滚动）

   （3）引导幼儿比较圆纸片和球的区别（圆纸片只看到一面是圆的，球不管从哪个方向看都是圆的，而且可以滚动。）

   （4）共同小结球体特征。

2.认识圆柱体。

   （1）出示圆柱体积木，提问：这是球体吗？为什么？它是什么样子的？

   （2）幼儿讨论比较上下底面，得出上下两面一样大的结论。

   （3）师幼共同小结圆柱体特征：上下一样粗，两个底面是一样大的圆形。

3.幼儿操作练习。

   （1）寻找并说出自己见过的生活中的球体，圆柱体以及相似的物体，并说出他们的特征。

   （2）给操作图卡上的圆柱体和球体打上“√”

活 动

反 思

幼儿表现

活动中孩子能根据自己平时在生活中的一些经验，说出一些简单的图形，如：圆形、三角形，对立体的图形孩子接触的比较少，在实物的比较厚孩子们基本能认识球体和圆柱体。

优点与不足

1、教师的准备充分，有利于孩子的认识与分析。

2、活动中孩子的参与性积极，教师的引导到位。

3、活动中对大部分孩子的进行了指导，对个别孩子的引导还需加强。