教学活动：（打电话（语言、社会））！11、10上午第一次

活动时间

2010、11、10上午第一次

活动内容

打电话（语言、社会）

活 动

目 标

1、倾听故事，感受打电话传递信息带来的快乐。

2、能模仿故事中的对话，与同伴进行交流。

3、学习有序地连线

活 动

准 备

1、 幼儿有打电话的生活经验。

2、 玩具电话；油画棒等。

3、 教学课件《打电话》；教学挂图、音带、阅读材料1《打电话》

活

动

过

程

一、 教师出示玩具电话，激发幼儿兴趣。

师：这是什么？今天我们来玩打电话的游戏，谁愿意给我打电话？

师：再来问候一下朋友，请找一个好朋友一起打电话吧。

二、 听教学音带，幼儿初步欣赏故事。

师：故事的名字叫什么？故事里有谁？

三、 欣赏课件，幼儿理解故事内容。

师：故事里讲了谁给谁打电话？它们分别说了什么？

四、 出示挂图，边讲故事边有序连线，引导幼儿以打电话的形式学习故事对话。

五、 看阅读材料1《打电话》，模仿教师有序地连线。

师：太阳公公打电话给小松鼠，小松鼠又打电话给了小白兔，树林里的小动物太多了，我们来帮帮它，把秋天的好消息告诉每一个好朋友。

六、 幼儿操作，教师指导。

活 动

反 思

孩子在活动能认真的倾听、欣赏故事，注意力集中。大部分孩子愿意大胆模仿电话对话，能举手在众人前表演。老师引导孩子在故事中，能用模仿角色语言，并和老师一起说故事。根据孩子的特点老师把活动作了一个小小的调整，用故事情节引导孩子学说动物间的打电话的话：“秋天来了，树上的果子熟了，我们一起去摘果子吧！”老师以打电话给班上孩子打电话并引导孩子学说，并最后要求孩子们找朋友打电话，再一起去摘果子，孩子非常感兴趣。这中间又让孩子学会摘一个果子，巧妙的整合的数学1和许多。再吃过果子的过程整合的生活和社会，让孩子把手和果子洗干净再吃。这中间也体会了大家一起摘果子的情感体验。

不足：活动常规有待提升，如坐姿、举手、认真倾听他人讲话。