语言、科学：晚上3、18上午第一次

活动时间

2011、3、18上午第一次

活动内容

语言、科学：晚上

活 动

目 标

1、欣赏诗歌，感受到诗歌中安静的气氛，体验诗句的优美、舒展。

    2、理解诗歌内容，能大胆地 集体前朗诵诗歌，并用动作表现诗歌内容。

    3、根据已有经验，尝试仿编诗句。

活 动

准 备

  活动前，请家长带孩子观察夜景。宁静、舒缓的音乐磁带。教学挂图“晚上”，教学CD“晚上”阅读材料“晚上”

活

动

过

程

 1、出示图片，引导幼儿观察，从图的景色中寻找夜的感觉。

提问：这是什么时候？你从图中哪些地方看出这是晚上？

    2、幼儿欣赏诗歌，理解诗歌功内容。

提问：诗歌中的晚上是什么样子的？在幼儿回答时，老师可以重复念诗歌语句，以加深幼儿对诗歌的印象。

   （1）欣赏阅读材料“晚上”和配乐诗歌，教师鼓励幼儿轻轻地跟念。

   （2）老师带幼儿边做动作，边念诗歌。

3、引导幼儿迁移作品经验，仿编诗句。

  提问：你见过的晚上是什么样子的呢？请跟你旁边的小朋友说一说。幼儿自由仿编，老师指导幼儿按照诗歌的句式说出来。请个别幼儿在集体面前展示自己仿编的诗句，老师进行总结。

活 动

反 思

利用图片欣赏诗歌，让孩子感受到诗歌中安静的气氛，体验诗歌的单层竟美。通过提问让孩子更进一步的理解诗歌内容，能大胆地 集体前朗诵诗歌，并用动作表现诗歌内容。根据已有经验，尝试仿编诗句。在仿编过程中都能大胆说出自己的想法，仿编的很好。、

不足：孩子的反复念儿歌的过程中，个别孩子开始不专心。声音控制不是很好，应养成良好的朗诵习惯。