社会、语言：热闹过年2、23上午第一次
2011-02-25 23:03:46
教 学 活 动 表
班 级: 第一_周
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活动时间 |
2011、2、22下午 |
活动内容 |
社会、语言：热闹过年 |
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活 动
目 标 |
、回忆过年时自己看见或参与的庆祝活动，再次感受节日的快乐。
2、能用较清晰、完整的语句来表述自己在经历。
3、初步了解中国过年的习俗。 |
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活 动
准 备 |
1、与过年有关的物品：图片、对联、窗花、中国结、灯笼、音乐等。 |
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活
动
过
程
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1、教师展示图片，引导幼儿了解中国过年的习俗。
提问：画面上的人在干什么？
2、教师引导幼儿回忆自己自见或参与的与画面内容不一样的庆祝活动。
提问：你是怎么的过年的？去过哪里？吃过什么好吃的？有什么好玩的？你会说拜年的话吗？
3、教师出示相关物品（对联、灯笼等），引导幼儿观察它们的颜色、形状与图案。
提问：为什么这些东西都要用红色的？
4、音乐欣赏，幼儿即兴舞蹈。
1、教师展示图片，引导幼儿了解中国过年的习俗。
提问：画面上的人在干什么？
2、教师引导幼儿回忆自己自见或参与的与画面内容不一样的庆祝活动。
提问：你是怎么的过年的？去过哪里？吃过什么好吃的？有什么好玩的？你会说拜年的话吗？
3、教师出示相关物品（对联、灯笼等），引导幼儿观察它们的颜色、形状与图案。
提问：为什么这些东西都要用红色的？
4、音乐欣赏，幼儿即兴舞蹈。 |
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活 动
反 思 |
通过提问让孩子们回忆过年时自己看见或参与的庆祝活动，再次感受节日的快乐。 能用较清晰、完整的语句来表述自己在经历。通过提问，反问让孩子初步了解中国过年的习俗。孩子们都非常高兴的说着自己过年的趣事，如到哪里去拜年、吃了什么好吃的东西等等是。不足：因小班孩子年龄小要通过实物观察来提高孩子的说服力，让孩子自由谈话时刚天始不知道要说什么，有的孩子说一些与过年无关的事情，还有的孩子干脆不说，只坐在一边听别人说。所以这样的活动老师应准备一些图片或有关过年的画面让孩子有直观的画面进行引导等等，这样效果会更好一些。 | |
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