语言、科学：小兔子找太阳1、12上午第一次

活动时间

2011、1、12上午第一次

活动内容

语言、科学：小兔子找太阳

活 动

目 标

1、喜欢参加集体阅读活动。

2、能按故事的先后顺序翻看图画书。

活 动

准 备

1、情境表演：配教老师扮演小兔子

2、教学课件、音带、操作材料2、自制绘本

活

动

过

程

1、看表演，萌发阅读兴趣。

配教老师扮演小兔子，和幼儿问候，说：听说大阳是红红的、圆圆的，我要去找太阳。

师：小兔子要去干吗？猜一猜，小兔子能找到太阳吗？待幼儿猜测后，师：小兔子到底有没有找到太阳呢？我们一起来看看图书就知道了。

2、阅读故事，逐页翻看图书，理解故事。（阅读自制大书）

师：图中有什么？它们在干什么？

师：太阳到底在哪儿，谁愿意帮助小兔子呢？

师：你看见的太阳是什么样子的？

师：小兔子找到太阳了吗？太阳是什么样子的？

3、完整欣赏故事，自主阅读。

    看课件、听录音。幼儿自主阅读故事。

4、延伸：去户外找太阳。

活 动

反 思

活动中老师利用讲、猜同步进行的方式引导孩子对故事情节的发展进步猜测，孩子们很感兴趣事，虽说有的孩子不能很好的进行猜测，或猜出与众不同的故事内容。但通过老师的引导能按故事的主题进行讲故事。在观察画面时能初步看懂画面所表达的意思，理解故事的主要情节。

不足：个别孩子的表达较差不能完整表达自己的想法和所要理解故事的意思，所以给活动带来了一点点困难，老师因多引导孩子参加类似的活动。