语言、社会：冬爷爷的礼物12、29上午第一次

活动时间

2010、12、29上午第一次

活动内容

语言、社会：冬爷爷的礼物

活 动

目 标

 1、乐意欣赏故事，体验与同伴交流的快乐。

2、能理解帮主中的主要情节，初步意识到帮助别人和被人帮助都是快乐。

3、初步感知冬天的基本特征，并能简单地说出自己对冬天的感受。

活 动

准 备

图与内容相符的画面、故事碟

活

动

过

程

1、谈话引出故事：

宝宝你们收到过礼物吗？冬天到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢？我们一起来听个故事《冬爷爷的礼物》。

提问：故事里有谁？发生了什么事情？

幼儿交流各自己对故事内容的理解，老师倾听幼儿的想法。

2、再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

利用图画引导阅读<冬爷爷的礼物>，再次讲述故事。

提问：冬爷爷一来，天气变得怎样了？花草树木又变成了什么样子了？丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物？后来，丽丽怎样了？

引导幼儿边观察图片，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅助以表达自己的理解。

3、提问讨论，迁移作品经验

提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你？幼儿自由表达，老师倾听指导。

请部分幼儿在集体中表达自己的想法。

4、幼儿到户外感受冬天。

老师带孩子到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着。如果是下雪天，还可以感受冬天的雪景，请幼儿跟同伴或老师交流自己的感受。

四、活动延伸：

     1、玩“纸雪花”的游戏请幼儿将旧纸撒碎，并抛向这空中，感知下雪的场景，挑起来孩子对上次下雪生活的经验。

     2、还可以开展故事表演等活动来更进一步理解活动内容。

活 动

反 思