角色游戏：喜洋洋与灰太狼12、17上午第二次

活动时间

2010、12、17上午第二次

活动内容

角色游戏：喜洋洋与灰太狼

活 动

目 标

1、喜欢参与游戏，情绪积极愉快。 
2、通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。 
3、能按游戏规则进行游戏，有规则意识。

活 动

准 备

1、老狼头饰一个

2、宽敞场地

活

动

过

程

1、谈话导入。

提问：“你们喜欢看《喜洋洋和灰太狼》吗？如果你突然遇到一只凶狠的狼，你该怎么样？” 
    （1）幼儿讨论。 
    （2）教师小结(要不发出声音,变成石头人或木头人保护自己)

2、学习儿歌《狼来了》 
教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。 

3、设置情境，尝试游戏。 

（1）教师讲解游戏规则及玩法。

“狼”介绍自己的特点：“人们都叫我‘黑瞎子’，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了！一点点声音我都能听见！”遇到狼的时候只要你们：不要动，不要说话，就不会被吃了。 

（2）幼儿游戏，教师指导
请另一位老师扮成狼，幼儿尝试用老师交的方法和自己的办法游戏。  

（3）幼儿可重复游戏2—3次。 
 4、教师小结，评价，活动结束。

表扬按规则进行游戏的幼儿。 

附：儿歌《狼来啦》 
          狼来啦！狼来啦！闻闻你来闻闻他。 
          别动别笑别说话，别被坏狼抓回家。

活 动

反 思

孩子们都很喜欢喜洋洋和灰大狼这个故事，都能积极主动参与游戏，情绪积极愉快，并喜洋洋有好感都愿意当喜洋洋。 但在游戏规则方面，能按游戏规则进行游戏，有规则意识。在老师扮演灰太狼的过程中孩子们不知道如何控制自己的动作，当一听到灰太狼来了声音就马上到处跑。为了引导孩子学习游戏规则老师将灰太狼的角色，第一次还是那种反应，第二次游戏时孩子们就能按游戏规则玩了，而且非常好。

不足：个别孩子在游戏中没有规则，老师应加强此方面的练习。