科学、健康：我的小脚12、13上午第一次

活动时间

2010、12、13上午第一次

活动内容

活 动

目 标

1、游戏的快乐和成功感

2、初步感 知脚的基本特征及功能。

3、学习穿脱鞋子、袜子

活 动

准 备

活

动

过

程

1、小脚图片，激发幼儿兴趣

（1）什么？你们的小脚呢？让我看一看。

（2）儿脱去自己的鞋子、袜子坐在上。

2、认识脚的基本特征

（1）提问：看看自己的小脚，有几个小脚趾？它们长的一样吗？闻一闻，它们有什么气味吗？

（2）提问回答，适时引导幼儿说一说、捏一捏、摸一摸，帮助幼儿小结脚的特征，认识脚趾、脚尖、脚跟、脚背，使幼儿初步建构两只小脚是“一双”的概念。

    （3）游戏：说哪摸哪。老师以忽慢忽快、忽轻忽重的语气说脚的部位名称，幼儿动动相应的部位。或老师指自己脚上的部位，幼儿说名称。

     3、了解脚的作用

（1）提问：你们的小脚有什么用？

    （2）在幼儿自由回答的基础上，引导幼儿小结脚的作用：脚非常重要，我们走路、跑步、蹦蹦跳跳都需要脚的帮忙。鼓励幼儿做一做动作。

    （3）提问：小脚的用处这么大，我们要怎样对待小脚呢？

    （4）引导幼儿小结：我们要保护我们的脚，不让小脚受伤天天洗脚，让小脚总是干干净净的。并让幼儿学习洗脚的动作。

     4、听说游戏：

    （1）老师介绍游戏方法

（2）老师发指令：脚尖、脚跟，走走走；脚尖、脚跟，走走走。引导幼儿听音乐做与老师指令相对应的动作。（换左脚做游戏）

附儿歌及游戏玩法：我的小脚

指令                             动作

两手叉腰                         两手叉腰。

脚尖                             左脚站稳，右脚踮脚尖。

脚跟                             左脚站稳，右脚脚尖翘起，脚跟着地。

走走走                           两只脚原地踏步三下。

活 动

反 思

活动中孩子都能体验游戏的快乐和成功感。让孩子在玩中了解初步感知脚的基本特征及功能。学习穿脱鞋子、袜子。但因天气太冷，我没让孩子脱下袜子而是让脚的图来引导孩子认识自己脚的各个部位。孩子们也非常感兴趣，在上次户外活动中我引导孩子用脚尖和脚跟走路。

不足：个别孩子对活动不关心，有点喜欢做自己的事情。个别孩子不喜欢举手发言，喜欢乱别人话说。