音乐游戏：小老鼠上楼梯5、4上午第二次

活动时间

2011、5、4上午第二次

活动内容

音乐游戏：小老鼠上楼梯

活 动

目 标

1、愿意参与游戏，体验表演所带来的愉快情绪；

2、能尝试根据音乐的不同节奏情绪编配相应表演；

3、感受与辨别音阶的上、下行。

活 动

准 备

1、幼儿会唱音阶；

2、小老鼠头饰若干；

3、楼梯平面图。

活

动

过

程

1、故事导入，萌发幼儿兴趣。

（1）协教老师戴头饰入场。

     师：老师带来了一位动物客人，你们看，它是谁？今天，我要讲一个关于它的小故事……

（2）讲故事，协教根据故事内容进行表演。

   （有一只小老鼠，在森林里迷路了。小老鼠走了很长时间，到处都冷冷清清，一个朋友也没有看见，它想找一个暖和的地方。小老鼠继续往前走，走啊走，“咦”小老鼠眼睛一亮，他看见了一幢小木屋，小老鼠赶紧走过去，轻轻的推开小木屋的门，小老鼠发现了一座漂亮的楼梯，他轻轻的走过去，小心翼翼的走上楼梯，楼梯发出了好听的声音“1”，小老鼠觉得很神奇，又往上走，楼梯又发出声音“234567”，小老鼠开心极了，他不停的上楼梯，又下楼梯，玩的开心极了。）

2、想想玩玩，猜猜小老鼠的动作。

（1）认识音阶上、下行，匹配动作。

师：呀？怎么什么也看不见了，哦，原来小木屋停电了，不过没关系，我们还是可以知道小老鼠是在上楼梯还是下楼梯，为什么？因为楼梯会发出声音。（幼儿听钢琴，分辨上下行。）

（2）跳音音阶的表演。

     师：刚刚小老鼠还是一层一层慢慢上楼梯，玩了一会儿，熟悉地形后就开始调皮了，听听它现在是怎么上楼梯的？1 0| 2 0| 3 0| 4 0| 5 0| 6 0| 7 0| 7 0| 6 0| 5 0|4 0|3 0| 2 0| 1 0||为什么？

（3）八分音符音阶的表演。

    师：小老鼠玩了一会儿玩腻了，它又换了一种方法上楼梯，你们听它现在又是怎么走的？12 34 |56 7 |76 54 | 32 1||为什么？

3、听听玩玩，教师根据音乐节奏做动作。

  （1）教师介绍游戏规则。

    师：小老鼠觉得一个人玩很孤单，想邀请小朋友们一起玩。等会你们仔细听老师的琴声，想想这是小老鼠在怎样走楼梯，然后做出跟它一样的动作。

  （2）幼儿听音乐表演。

       先是三种步伐上下行完整游戏一遍。再上、下行演奏不同节奏来游戏。

4、结束部分。

   师：听，小老鼠的妈妈找到它了，谢谢你们陪它玩，让我们也休息一下。

活 动

反 思