科学、语言：美丽的迎春花

活动时间

2011.4.7星期四上午（2）

活动内容

科学、语言：美丽的迎春花

活 动

目 标

    1.欣赏、感受迎春花的美。

    2.能尝试用颜色、数字等方法记录迎春花外形特征。能和同伴自由交流迎春花的特点。

    3.了解迎春花的外形，知道它是报春花之一。

活 动

准 备

1.水彩笔、记录纸、数字卡、迎春花的小图片人手10份，预先选择好观察的迎春花。

2.迎春花实物。

活

动

过

程

 1.出示迎春花实物，谈话导入活动。

     提问：小朋友们知道这是什么花吗？你在哪儿见过这种花？

    2.自由观察迎春花。

    （1）观察迎春花的形状、颜色、花瓣的层数、香味等。

    现在请每个小朋友到老师这里领一朵迎春花，小朋友们仔细数数，你们手里的迎春花有几个花瓣？

    （2）按自己的方法记录观察情况

    （3）按照迎春花的形状给迎春花分类，可以怎么分？请说说理由。

    （4）幼儿相互讨论，教师小结区分迎春花分类的参考标准。

  3.交流观察结果

（1）根据自己的记录自由交流。

（2）个别幼儿讲述：迎春花是什么样的？

（3）共同讨论：什么地方的迎春花开得最多最艳？为什么？

（4）师幼总结迎春花的特征，并根据大家的描述将迎春花编成儿歌。

活 动

反 思

优点：1、准备充分，保证了每个幼儿人手一朵迎春花。

      2、尽量关注全体幼儿，并叫正在讲小话的幼儿回答问题。

缺点：1、在让幼儿将迎春花分类时，用的是事先准备好的图片。其实可以就用手上的实物进行分类，更形象印象也更加深刻。

      2、在总结迎春花的特征时，诗诗又多次提醒幼儿该说那些方面，但幼儿总会答非所问或者答不全。

      3、规则意识有待加强，课堂上有不少幼儿下位跑动、讲话。