分享阅读：化装(一) 4、6上午第一次

活动时间

2011、4、6上午第一次

活动内容

分享阅读：化装(一)

活 动

目 标

 1、初步了解“化装”的含义，理解故事中大概意思。

    2、能大胆的说出自己对图本的认识及理解。

活 动

准 备

认识海盗、小丑、公主、恐龙、幽灵的图片或是动画片，了解这些人的人物特点。

活

动

过

程

 1、导入活动

    （1）教师出示图片，吸引幼儿的兴趣，并进行认识。逐一进行认识。并出示一些幼儿角色游戏时的照片，请幼儿说说：

    （2）“照片里的小朋友化装成了谁？什么是化装？你喜欢吗？

2、出示图本。

    （1）教师出示大书，让幼儿大概了解图本中讲述一个什么故事，了解化装的含义。

    （2）大书初步浏览，请幼儿大胆的说出你刚看到了些什么，里面在干什么。引导幼儿大胆的想一想、说一说。

    （3）鼓励幼儿与同伴一起说一说你所看到的。

活 动

反 思

为孩子使孩子了解“化装”的含义，理解故事中大概意思。教师利用多媒体让孩子观看大人化装。再引导孩子有序有观察图上的画面，根据画面提供的线索对内容进行推理和猜测。孩子们非常的开心，达到了很好的效果。

不足：在部分细节上面能将文字或图画先遮盖，让孩子去猜去想，这样效果会更好。