分享阅读：遛狗 第8周 周一（一）
2013-10-16 23:21:00
教 学 活 动 表
班 级: 小一班 第_8__周
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活动时间 |
2013.10.14 周一上午（一） |
活动内容 |
分享阅读：遛狗 |
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活 动
目 标 |
1.喜欢《遛狗》这个读本，感受故事的幽默。
2.观察画面，能调动原有经验，大胆进行表述。
3.学会观察图画的重点，找出一幅图中的主要信息。 |
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活 动
准 备 |
经验准备：幼儿回家与家长一起了解小狗的特征。
实物准备：各种小狗的图片 |
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活
动
过
程
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1.谈话，调动幼儿关于狗的经验。
师幼一起观察小狗的图片，请幼儿说说自己见过哪些小狗，最喜欢什么小狗。
2.图画阅读。
1）略过封面，带领幼儿逐页观察画面。
第一页：小男孩看到了什么？这只小狗长得什么样？
第二页：小男孩又看到了一只什么样的狗？
第三页：小男孩又看到了一只什么样的狗，它的主人正在为它做什么？
第四页：这是什么样的狗？主人在为它做什么？
第五页、第六页：这两狗相比有什么样的不同呢？
（2）回到封面观看封面上的狗，请幼儿说说小男孩都看到了什么样的狗？
3.总结分享：
（1）回顾全书，教师示范讲述。
（2）教师鼓励幼儿给每只狗取一个名字。（名字为文字内容，如：湿湿的狗）
4.送小狗回家，活动结束。 |
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活 动
反 思 |
幼儿的表现：
教师出示书本后，幼儿的兴趣很浓。在活动中能根据老师的提问仔细的观察图画内容，并大胆的进行猜测、表述。但也有少数孩子在活动中能仔细观察，但不能大胆的进行表述。
优点与不足：
1、教师在活动中的提问注意了层次性，由易到难。
2、教师的提问都具有一定的引导性及开放性的特点。
3、在活动中教师更多的是关注集体，应该做到集体与个别教育相结合。 | |
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