分享阅读：我会跳 第7周 周六（一）
2013-10-15 18:12:57
教 学 活 动 表
班 级: 小一班 第_7__周
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活动时间 |
2013.10.12 周六 上午（一） |
活动内容 |
分享阅读：我会跳 |
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活 动
目 标 |
1、通过对角色表情的观察，感受角色的情感体验。
2、观察画面细节，理解故事内容。 |
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活 动
准 备 |
相关头饰、测量用材料等。 |
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活
动
过
程
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1、导入活动。
教师组织幼儿提问导入活动：什么动物会跳？是怎么跳的？小朋友可以怎样跳？可以跳多远？并请幼儿尝试。
2、教师出示大书，师幼共同阅读。
封面：在封面上你看到了哪些动物？谁会跳？我们来看看小袋鼠如果找小鸟和小鱼做朋友，他们会说什么？
第1页：小袋鼠蹦蹦跳跳地来了，她对小鸟说：我喜欢跳，你喜欢跳吗？猜猜小鸟会说什么？
第2页：小鸟飞走了，它一边飞一边说什么呢？小袋鼠现在的表情怎样？学学小袋鼠的表情和动作，它会怎么说？
第3页：小袋鼠又遇见了谁？小袋鼠会问什么？它会怎么回答？
第4页：小袋鼠现在是什么表情？它为什么会有这种表情？小鱼说了什么，让小袋鼠不高兴？小袋鼠会说什么？
第5页：画面上有谁？小鸟飞走了，小鱼游走了，大象走来了？小袋鼠看见大象会什么表情？小袋鼠非常高兴，它会和大象说什么呢？
第6页：看看小袋鼠的表情，它现在心情是怎么样的？猜一猜为什么会这样呢？原来大象和小鸟、小鱼一样离开了。
第7页：小袋鼠又看见了谁？小袋鼠看起来高兴吗？小袋鼠为什么不高兴？它会对小青蛙说什么？小青蛙会怎么回答？
第8页：你看到了什么？小青蛙跳得真高，它会说什么？小袋鼠看到了又会是什么表情？小袋鼠现在是什么表情？你们学一学。
3、总结分享。
教师进行小结。 |
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活 动
反 思 |
幼儿的表现：
幼儿在活动中的兴趣很浓厚，活动中在老师的引导下也能有目的性、条理性的进行细致观察。大部分幼儿能在老师的提醒下用较为完整的语言进行表达所观察到的图画内容。
优点与不足：
1、教师在活动中的提问具有一定的引导性和开放性的特点。
2、在以后的活动中教师应该注意活动中的动静交替。
3、每个环节后教师应及时的进行小结。 | |
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