分享阅读：中秋节 第5周 周一（一）

活动时间

2013.9.23  周一 上午（一）

活动内容

分享阅读：中秋节

活 动

目 标

1.对读本感兴趣，喜欢阅读；   

2.了解有关中秋节的习俗；   

3.知道中秋节是传统节日，初步理解中秋节的含义。

活 动

准 备

1.亲子共享中秋节的收获和感受 
2.大书、小书、有关月亮的音乐。

活

动

过

程

1.导入过程：《我们的中秋节》  

教师说一个有关月亮的谜语，请幼儿猜谜底。

示范：“有时像香蕉，有时像小船，白天看不见，晚上才出现。”请幼儿用丰富的词汇形容一下自己看过的月亮，教师可以示范表述：“一个圆圆的月亮”、“月亮圆圆的、大大的”、“月亮又大又圆”等等。（中秋节是怎么过的？吃么什么、玩了什么？）   

 2.图画阅读（初次）    教师展示大书，请幼儿仔细阅读封面，然后按顺序阅读每一页。第一次阅读时问题主要围绕“兔子一家在做什么”进行。

逐页提问示范：    封面：画面上都有谁？月亮是什么样子的？你知道这是什么日子吗？    第1页：兔子一家都有谁？它们要干什么去？这是什么时间了？   

 第2页：它们要去什么地方？月亮是什么样子的？小兔子在找些什么？   

 第3页：兔子奶奶在干什么？兔子爷爷呢？它们在等谁？为什么大家要在一       起过中秋节呢？   

第4页：大家在做什么？月亮是什么样子的？   

教师小结：书本中讲述的是兔子一家过中秋节的故事，你是怎样过中秋节的呢？                                                                    3.图画阅读（再次）     教师再次呈现大书，主要围绕“小青蛙要去干什么”来进行提问，3.引导幼儿观   察小青蛙的动作。   

第1页：小青蛙在做什么呢？他要去干什么？它的动作是什么样子的？  

  第2页：兔子哥哥在做些什么？谁能学学小青蛙的动作？   

 第3页：这页有小青蛙吗？你觉得小青蛙急急忙忙的要去做什么呢？  

  第4页：青蛙一家在做什么？你觉得它们的中秋节过得怎么样呢？
    4.教师请幼儿用自己的语言讲述整个故事，可以选择用“兔子一家”或“小青  蛙”作为主角进行讲述。

活 动

反 思

幼儿的表现：

    活动中幼儿在教师的引导下都能仔细的观察读本内容。在教师的追问下也能拓展自己的思维大胆的想象。活动中部分幼儿能够根据老师的提问完整的进行表述，但大部分的幼儿表述不够完整。

优点与不足：

    1、活动中主教和协教之间的配合较为默契。

    2、活动中教师能根据幼儿对问题的回应及时、深入的进行追问。

    3、对于不能完整表述的幼儿教师能及时的进行引导。