2026年03月16日

智力游戏：对对碰 周四

2013-12-20 19:46:13

教 学 活 动 表

班 级:      小一班                                                     第_十七__周

活动时间

12.19  周四

活动内容

 智力游戏：对对碰 

活 动

目 标

 认真倾听指令，尝试按物体的外形、颜色等特点进行配对。

活 动

准 备

1.幼儿对圆形、三角形、红、黄、蓝有一定的认识。
2.不同形状（圆形、三角形）颜色（红、黄、蓝）的积木若干。

活

动

过

程

 活动过程
1.教师出示不同特征的积木，引导幼儿进行表达。
教师提问：这是什么样的积木？幼儿可是说出其中的某一特征，如“这是红色的积木”、“这是三角形的积木。”
2.教师讲解游戏玩法与规则。
玩法：幼儿自选一块积木在场地中四散站好。游戏开始，教师边念儿歌“找，找，找朋友”，边带领幼儿自由走动，当听到教师口令“找一个XX的积木碰一碰”时，拿有该特征积木的幼儿相互轻轻碰，拿其他特征积木的幼儿原地不动。如果找错或没找到的幼儿，停止游戏一次。
3.幼儿试玩一次，再次讨论玩法与规则。
4.师幼共同游戏3到4次，教师可根据实际情况，请个别幼儿当发口令的人，并提醒幼儿注意安全。
5．评价游戏，收拾材料。

活 动

反 思

优点：

1.活动中，我是先让少数幼儿进行示范游戏，为后面的集体游戏做铺垫，所有幼儿一起游戏时，幼儿参与度较高。

不足:

1.在第二个环节，我出示不同特征的积木问幼儿:“这里有些什么颜色的积木。”然后就进入游戏，所以导致幼儿在游戏中对自己身上的积木并不了解。这里教师可以把较难识别的积木进行提问：如“这是红色的架子积木”等等。

2.在游戏中，我的口令没有带动性，节奏感不强，所以导致有的幼儿较为分散。

 

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