2026年03月16日

科学、社会：冷暖瓶 周四

2013-12-05 23:34:42

教 学 活 动 表

班 级:   小一班                                                        第十五___周

活动时间

11.5

活动内容

科学、社会：冷暖瓶

活 动

目 标

  1.对探索发现冷暖现象产生兴趣。
    2.感受冷和年，提高皮肤的敏感度。
　　3.能英语杨表达自己的感受。

活 动

准 备

1.幼儿体验过冷天和热天。
2.分别装了冷水和热水的塑料瓶子（数量多于幼儿人数）红蓝标签若干，太阳花的大标签各一个。

活

动

过

程

    1.教师出示教具，引导幼儿感知体验。
     （1）提示语：老师在许多瓶子里放了水，等一会儿你们去摸一摸，把你们的发现告诉大家。
     （2）引导幼儿操作并分享发现。
     （3）小结：这些小瓶摸上去有的冷，有的暖和。
   2.幼儿操作区分冷暖瓶。
     （1）提示语：请你们给摸上去暖和的瓶子贴上红色的标签，给摸上去冷的瓶子贴上蓝色的标签。
     （2）幼儿操作，教师巡回指导。
   3.幼儿帮冷暖瓶找家。
     （1）教师出示太阳、雪花的标签，让幼儿辨别冷暖。
     （2）幼儿将冷暖瓶送到合适的标签处。

活 动

反 思

优点：

1.在活动最开始，我没有用普通的瓶子进行导入，而是用幼儿常见的班上老师的喝水瓶导入，幼儿很好奇，从而很快就吸引了幼儿的注意力。

2.在引出冷暖主题时，我仅仅用了两个瓶子进行对比，让每个幼儿都能感受瓶子的摸上去的感觉，大部分幼儿还是能大胆的说出自己的感受。

不足：

1.在活动中，给幼儿准备的冷暖杯水量过多，所以导致部分幼儿上来游戏时把水杯倒到了身上。

2.最后请幼儿思考生活中还有些什么是暖暖的时，幼儿的想象局限于太阳和热水。这里可以用举例的方式来发散幼儿的想象。

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