大型建构游戏：我的幼儿园 周三

活动时间

11.4

活动内容

大型建构游戏：我的幼儿园

活 动

目 标

 1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。   

 2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。 

 3. 通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。

活 动

准 备

   积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的门以及各种门的图片。

活

动

过

程

　　1.导入小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖一扇大门。   

   2.观察示意图，引导幼儿说出外型特征      (1)幼儿园有哪些门？他们是什么形状的？      (2)门是什么样的?高不高?      (3)幼儿园的门都有些什么样子的?
  (4)我们可以怎么建幼儿园的门?   

3.教师示范搭建门的技能和方法    老师按顺序搭出门的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，门顶可以用三角形盖顶。   

 4.提出建构要求     

 (1)要搭出门的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。      (2)游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的门碰倒。      (3)要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)   

 5.幼儿活动,教师指导     

 (1)对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看门的图片进行建构。   

 6.欣赏作品。你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?

活 动

反 思

优点：

1.在活动最开始，我让幼儿观察幼儿园的各个部分，幼儿看到自己身边的环境出现在电脑上，注意力马上就集中了，而且大部分幼儿还是能很快的说出图片的名称。

2.在活动中，幼儿已经开始学会合作完成作品，比如拼幼儿园大门，有的幼儿手勾不到门顶时，会主动跟周边高一点的幼儿求助。

不足:

1.在建构中，只有搭建大门和围墙的幼儿是坚持的最久的，搭建两座房子的幼儿很快就分散了注意力，忘记搭建任务而去建构其它的物体。

2.虽然在搭建前，已经讲清楚了建构要求，但是在活动中仍然出现了踩在积木上面的现象。对于小班幼儿来说，建构的常规要着重加强。