2026年03月16日

操作游戏：图形小精灵 周一

2013-11-21 23:04:03

教 学 活 动 表

班 级:   小一班                                                      第_十三周__周

活动时间

13.11.18

活动内容

  操作游戏：图形小精灵

活 动

目 标

 1、认识五种基本图形。
2、能进行丰富的图开有联想，感受生活中的图形世界。
3、能进行丰富的图形联想，感受生活中的图形世界。

活 动

准 备

1、教师操作材料：图形卡片五张，图表小精灵卡片五张，动画光盘一张。
2、幼儿操作材料：图形卡片五张，图形小精灵五张。

活

动

过

程

 1、认识图形宝宝
 （1）情境导入
  师：在图形幼儿园里，有五个好朋友，它们每天在一起开心地玩游戏、学本领。现在，我们先认识一下它们吧！
 （2）认识五个图形宝宝
  教师一一出示五张图形卡片，提问：你看到了什么？它们长什么样子？像什么？知道它们叫什么名字吗？
 （3）教师依次介绍五个图形的名称。
 2、认识图形小精灵
 （1）情境导入
  师：图形宝宝很调皮，经常让人大吃一惊，一天，它们睡了一觉，等它们醒来时，你们猜一猜，发生了什么事？
 （2）教师将图形卡片换成图形小精灵，请幼儿认真观察，说一说每个图形小精灵是由什么图形变化出来的，帮助幼儿子理解给图形加上手和脚后，它们就变成了图形小精灵，让幼儿感知图形变化的创意。
 3、图形小精灵变变变
 （1）情境导入
 师：图形宝宝变成了小精灵后，就有了神奇的力量，可以变成我们生活动中各种小动物，你们能发现它们吗？
 （2）游戏：找一找
 教师出示图形卡片，请幼儿在教室里找一找，图形小精灵在哪里，变成了什么？并进一步发散思维，让幼儿想一想，生活中还有什么是圆形的？
 （3）一一出示其它图形卡片，幼儿在生活中寻找相应的图形。
 4、教师小结：图形在我们生活中无处不在。    

活 动

反 思

优点:

1.大部分幼儿对活动中的基本图形的名字已经熟悉，有了一定的经验基础。

2.在导入环节我让幼儿认识了图片的基础上，把图片小人放在黑板后面，用神秘的语气请图形小人出来，幼儿的积极性增加了不少。

不足：

1.在导入环节还不够吸引幼儿，对于一些不是很熟悉图形名字的幼儿来说，积极性不高，请他们上来说出图形宝宝的名字时，也没有说清楚。

2.在最后一个环节是让幼儿找找生活中的图形，很多幼儿都观察的很仔细，教师在这里应该及时给予肯定。并且在最后结束时，应该进行总结。

 

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