活动：南瓜长大了 周二

活动时间

10.4  周二

活动内容

活 动

目 标

活 动

准 备

教师操作材料《聪明的小鸡》图三，南瓜生长过程卡片6张，动画光盘1张。
幼儿操作材料《聪明的小鸡》图三，南瓜生长过程卡片6张

活

动

过

程

1、教师出示游戏图，讲述故事：“鸡妈妈带着聪明的小鸡来到菜园里找小虫子吃，聪明的小鸡看见了一只成熟的南瓜，说——哇！南瓜好大呀!”
  教师：“咦！小朋友们，你们说说这是不是蛋呀？”请幼儿自由表达。
  教师：“哦，原来这不是蛋，这是一个南瓜，聪明的小鸡听了又有问题要问了。它说：南瓜是怎么长大的呢”请幼儿大胆表达自己的观点。

2、我们一起找答案。
（1）教师给幼儿发放材料，请幼儿根据自己的理解排除南瓜的生长顺序。
   图一：这是南瓜种子，把南瓜种子种到泥土里。
   图二：给种子浇水，种子发芽了。
   图三：给南瓜苗浇水、施肥、除草，南瓜开花了。
   图四：南瓜开花后结出一个小南瓜。
   图五：小南瓜长成了大南瓜。
   图六：大南瓜的颜色变成了金黄色，南瓜成熟了。

3、教师出示打乱次序的卡片，请幼儿上黑板排序，然后集体讨论，引导幼儿细致观察每一张图片，探索南瓜声场过程。
观看动画光盘：南瓜的生长过程。

4、教师小结。
  今天小鸡叽叽叽的问题课真多呀！看到小牛，它想到了问题，看到小蜜蜂它想到了问题，看到南瓜它特想到了问题，小朋友，只要你们也像聪明的小鸡一样不懂就问，你们也会变得越来越聪明！

5、活动延伸。
 幼儿集体扮演南瓜种子，教师一边浇水、捉虫，一边讲述南瓜生长过程，幼儿随教师的讲述用动作进行表演。

活 动

反 思

优点：

1.为了进一步让幼儿养成问问题的习惯，我在最开始让幼儿看挂图时，就花了较多的时间让幼儿猜想小鸡会提出的问题。大部分幼儿还是能够猜想出各种各样的问题，并且渐渐地还会想到问关于南瓜的问题。

不足:

1.在展示四张卡片时，幼儿的注意力开始分散。我自身对图片的理解和把握还不到位，对于这样的相对较乏味的内容，如果我语言流畅，具有童趣的话，可能效果会好些。

2.在引导幼儿帮图片宝宝排排队后，我是让个别幼儿自主操作排队，我发现幼儿基本上都还不清楚怎么排队。对于这种难理解的内容，可以对进行几次引导巩固。